第二课时

　　一、复习。

　　1．开火车读课文，边听边思考：每一段讲的是什么？

　　2．指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。

　　二、读中感悟，探究解疑。

　　1．学习第一段。

　　A．教师指名读。

　　B．学生找出自己喜欢的一句话，并说明喜欢它的原因。

　　湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

　　理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？(湿润)从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？这句话该怎样理解？读了这句话，你会想到怎样一幅画面？

　　于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

　　理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？

　　C．指导学生有感情地朗读，背诵。

　　2．学习第二段。

　　A．学生齐声朗读。

　　B．读中感悟，合作探究。

　　为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学”？你是怎么理解“雨一来，他们便放假了”？

　　3．指导学习第三段。

　　A．教师范读。

　　B．合作探究。

　　树枝在林中互相碰触着，说明了什么？

　　你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的？

　　“雷云拍着大手”是什么意思？

　　你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的？

　　你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？

　　C．教师指导朗读。

　　D．学生自由朗读。

　　4．学习第四段。

　　A．学生齐声朗读。

　　B．指导学生理解、感悟、朗读。

　　小作者认为花孩子们的家在哪里？“那儿”是指哪儿？你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？

　　C．学生自由感悟、想象。

　　5．小结。

　　三、拓展延伸。

　　说说你想象中花的学校是什么样的。学生张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流。

　　板书设计：

　　花的学校

　　花孩子：在绿草地上跳着狂欢的舞蹈

　　在地下学校关了门做功课

　　急忙回家对妈妈扬起双臂　真可爱

　　教学反思：

　　作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染，才能够感动学生，带动学生。所以课堂上，当要求孩子们把自己想象成一朵美丽的花，随着作者的语言嬉闹，生长。这应该是我们理想中的灵动的语文课堂。