2-3岁：2、3岁的孩子已经有一定的审美意识了。这时候父母可以引导孩子进行简单的摆放物品的手工训练。可以给他看看摆放整齐的物品，然后乱了之后再和他们一起摆放整齐。

　　3-4岁：孩子在这个年龄段处于好奇和好动的状态，对手工工具材料开始发生兴趣，大部分是以模仿为主，能按一定的顺序方法来操作完成。这个时候我们可以以游戏的口吻，同孩子边玩边做。如奶奶过生日时，用笔画长寿面，还可把纸撕成长条、用泥搓成面条、用剪刀剪等表示长寿面送给奶奶。这样，在边玩边做的同时也初步锻炼了孩子的思维，发展了手的小肌肉灵活和协调性。

　　4-5岁：这个年龄段的孩子开始把生活中直接感知的东西，通过手工表现出来。如剪纸，这个时期能剪出较整齐的物体形状，把纸片折叠起来剪图案，打开纸能出现图案形状，像三瓣或多瓣花，各种形状的树、车、房屋等；用泥捏、团、搓些水果、小动物、人物等；在玩泥的过程也会使用些辅助材料，做些进一步的加工、装饰，也可用些废旧物做些自己喜爱的玩具，如纸盒、汽车、小家具，用报纸、挂历纸裁剪娃娃衣服，做些面具、头饰，用废药瓶做偶像等。这时，我们要为孩子准备充分的手工材料，允许孩子按自己的想象去制作，不要干涉。

　　5-6岁：这个年龄段的孩子在生活上比以前丰富，大脑功能不断趋向成熟，手的小肌肉群得到进一步的发育，因此他们能够比较完整地表现物体的主要部分。孩子剪、折、贴的技能也逐步提高，喜欢把手工当做心爱的活动，喜欢折些较复杂、难度大的玩具，如飞机、龙船、花篮、降落伞、风筝等玩具。玩泥时他们往往加些更多的辅助材料做些有情节的塑造。一般来说，这个阶段的孩子手工活动都要独立完成，实在解决不了的难题，我们要给予指导。

　　当然这些都做到了的话，手工必要的工具材料更是必不可少的，下面这些是常见材料：皱纹纸、纸条、颜料、橡皮泥、花瓣，剪刀、胶水、水彩笔。

　　不过更有意义和的是和孩子一起收集手工原料。比如帮助孩子收集各种废弃盒子，根据不同的盒子来制作各种各样的汽车、楼房等作品；还可搜集一些坏掉的电器、金属、螺丝等制作机器人，出去游玩了,也可以捡一些树叶树枝创作树叶贴画等。总之有条件我们可以多收集物品为孩子创造良好的条件。