为了将句型顺利地引入，用肢体 语言和图片展示单词的意思和句子的含义 2 Teaching new words

　　T： 呈现新单词：bedroom， bathroom， kitchen， living room， washing， sleeping， cooking 将单词写在黑板上，领学生拼读，注意纠正字母的发音，在1. Ss： Read after the teacher.

　　遵循英语课程标准中，“听说先行，读写跟上的原则”，在单词的教学中时刻注意词不离句，紧密与

　　（1）Input the dialogue 黑板上板书句子，学习单词的同时练习句子。 T： “This is a house.” Have the children repeat. “This is the living room.” Then ask， “Is this the living room？”。 Ss： “Yes. It’s the living room.” 教学内容结合。 （课件呈现图片） 语言的学习需要 不断地运用，在教学过程中通过各种图片展示不同的房间，充分检验学生对句型的掌握

　　（2）呈现三组图片，bedroom， bathroom， kitchen T： “This is the bedroom/bathroom/kitchen.” Have the children repeat. Ss：Repeat the sentences. 本课教学中出现This is the？？句型，针对这个句型的特点，展示不同的图片，直观形象的植入新知识。

　　三、 Talk about the story

　　T： Have the children open their books at pages 38 and 39. Ask some questions about the pictures.

　　Ss ：Answer the questions. Listen to 在讲授新课文前， 首先给予问题，并解释问题；其次，播放教学对话，让 学生带着问题去“Where are Ann and Ken？” “Is this the living room？”

　　Look at the screen. （呈现问题，依次用汉语解释。）

　　Listen to the tape and have the children read.

　　Have the children answer the question

　　Now listen and repeat

　　Read by yourself

　　check up reading： I speak Chinese ，you speak English the tape and read the text. 听，Flash 的运用既直观的展现教 学内容，又生动形象，学生的注意力集中，学习效果会更好。

　　英语教学的语篇教学中，首先让学生感知文本，然后要体验文本，最后，要将文本的训练项目得以体现。教学中让学生打开课本带着问题题入手，初步感知文本；接着结合问题说出自己对内容的了解。

　　紧跟着教师让学生通过两遍读来感悟文本。当有一定基础后，学生自己读。三遍的读后，采用I speak Chinese ，your speak English的方法监测读的效果。这样做是一举多得

　　其一，把本文的重点句子，提出引起学生的注意；

　　其二，将课文内容给学生翻译，进一步帮助学生理解；

　　其三，听一听学生读的情况，教师掌握学生的学情，随时调整教学步骤。

　　四、 Practice

　　（1） Introduce your house Ss：Show their family’s 小学英语课程目 标指出：小学英语的教学任务是培养学生学习英语

　　（2）Pair work

　　（3）教师巡视辅导。

　　（4）学生交流。

　　T： Give some help if the students need. photo and introduce each room.

　　Ss：Read the text in pair. 的兴趣。

　　因此，本 课通过联系学生的生活实际来训 练目标句型。

　　照片 呈现的是学生自己的家，极大的激发学生的学习兴趣。老师可以先给学生做示范，单词教学中大量的句型练习为这一阶段已经做好铺垫。老师适时的评价，相信这一步骤会是本课的亮点。

　　五、 Performance

　　T：Have the children play the story.

　　Ss：Play the story in group.

　　小学英语课程目标指出：小学英语 的教学任务是培养学生学习英语的兴趣。通过故事表演，学生参与的积极性很高。

　　六、homework

　　1. Draw a picture of your house， and write the name of each room.

　　2. Play the story in group.

　　3. Copy the words.

　　板书设计：

　　Unit 4 Dinner time

　　What are you doing？

　　I am eating. What are they doing？

　　They are studying.

　　This is the bedroom.

　　This is the kitchen.