二、初读课文，整体感知。

　　1.自由读课文，说说你都知道了什么？从课文的结构上你还发现了什么？

　　2.学生汇报。预设学生的汇报：

　　（1）袁获得的荣誉：学生说、读课文第一、二自然段

　　（2）课文主要内容方面：

　　（3）发现：全文先写袁研究杂交水稻的结果，后写研究过程；虽是写人文章，但不像以往学的写人文章那样——详写人物言行、神态、心理；文章篇幅长，课文自己标出四个部分等。

　　三、拟小标题，深入理解

　　（一）请你认真默读前言部分，划出能概括这部分主要内容的语句并概括段意。（袁隆平因培育杂交水稻成功，而荣获了国际及祖国所给予的极高荣誉）

　　（二）请你按照以上的学法，自学第一、二﹑三﹑四部分。了解袁隆平研究杂交水稻的过程，在文中画出能概括每部分内容的句子或词语，试着概括课文各部分主要内容。

　　袁隆平培育杂交水稻的原因；

　　袁隆平提出通过“三系”提高水稻杂交优势的设想；

　　袁隆平寻找雄性不育的水稻植株“野败”，跨出迈向成功的第一步；

　　经过百劫千难“三系”配套成功，终于使杂交水稻破土而出。

　　（三）引导学生给课文各部分拟定小标题。

　　导：要把刚才我们写的段意连接起来概括文章的主要内容还是显得长，看能不能用简练的几个字概括各段的主要内容？

　　1.拟定小标题和写段意既有一致性又是有区别的，你觉得应该怎样列小标题？（抓住各部分的主要内容，用简明的词语或短句概括。）让我们了解列小标题的要求和方法。出示课件：

　　列小标题的要求：A、内容上要抓住各部分的主要内容概括。

　　B、表述上要用简明的词语或短句概括。

　　C、形式上要尽量做到角度一致，标题连贯。

　　列小标题的方法：A、摘法 可从文中摘取句子或词语当小标题

　　B、拟法 用自己的语句概括

　　2.我们怎样根据刚才的段意来概括小标题呢？（出示课件：指导第一部分小标题的两种列法）

　　1）要驱走饥荒恶魔。（摘法）

　　2）培育原因。（拟法）

　　（说明：因课题中有“杂交水稻”字样，标题中可以简练不写）

　　3.请大家按照我们刚才所说的方法根据段意列出各段小标题。

　　板书展示标题角度一致的小标题：

　　培育原因——培育关键——培育艰难——培育成功

　　4.展示一、二组较好的小标题。结合你们刚才的学习，你现在觉得应该怎样列小标题？（学生归纳，教师相机点拨，指导列小标题：报告文学不同于一般写人的文章—— 抓住人物的外貌、言行、神态、心理进行细致刻画来突出人物特点。而是围绕一个中心事件，选取事件中不同阶段的典型事例来介绍人物。因此，给报告文学列小标题，要抓报告文学的主干，标题角度要尽量一致。）

　　5.小结归纳学法：通过今天的学习，能说说抓住课文的主要内容的方法是什么？引导学生归纳出：列小标题、解题、抓各部分段意等。