北京版五年级语文上册教案设计《乌塔》

　　教学目标：

　　1、认识6个生字。

　　2、有感受情地朗读课文，读懂课文内容。

　　3、能对文中的人和事进行评价，增加独立生活、自强自立的意识。

　　教学重难点：

　　1、培养学生独立阅读的能力。

　　2、引导学生从课文的叙述的描写中了解人物特点，并在阅读后与同学交流自己的见解。

　　一、启发谈话，导入新课

　　1、孩子们，你们喜欢旅游吗？都到过了哪些地方，是和谁一起去的？如果让你独自一人出远门或去旅游，你们敢不敢去呢？

　　2、孩子们，有这么一个孩子呀，她非常了不起，能一个人独自到欧洲去旅游，你们想和她成为朋友吗？这节课，我们就一起来认识一位德国小姑娘（板书：乌塔）和她交个朋友，看看她是怎样去旅游的，她有什么值得我们学习的。

　　3、看地图了解乌塔都到了哪些地方，让孩子们知道欧洲一共有43个国家。

　　现在我们就一起来学习这篇课文，看看课文中的乌塔给作者留下什么印象。

　　二、初步学习课文感知

　　1、生自由地读课文，要求你们把字音读准，把句子读通顺。

　　2、检查生词情况：洗漱、惬意、号码、反驳、逻辑、语塞。

　　3、快速浏览课文，想一想课文写了什么事？

　　（写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事）

　　三、再读课文，感知乌塔的性格特点

　　交流一：

　　1、孩子们，现在我们就一起来学习，课文1—3自然段，作者在青年旅馆里初识乌塔，觉得乌塔是一个怎么样的孩子。

　　指名汇报读描写乌塔的句子，从这些描写中你知道乌塔给作者留下了什么印象？

　　除了经验丰富外作者还认为乌塔还是一个热情活泼的女孩子，哪些句子写到了。