（三）“游赏”昆明湖

　　1、点图片、音乐。

　　介绍其它景物景点，你想去游赏哪儿呢？指名说。

　　2、学生找到相关的词语，独立品读。

　　3、谁愿意带我们去游赏一番呢？

　　指名读出相关句子。

　　4、重点引导品读描写昆明湖的句子：“静得像……，绿得……。……滑过。”

　　比较“滑”与“划”的不同，读一读昆明湖的美！

　　指名读

　　5、小结：

　　谢谢这些小导游们带我们游赏了这么多美丽的景色。看，同学们找到的这些优美的句子、具体的描写就是文章的血肉啊！

　　四、“说不尽”总结全文

　　游赏到这儿，同学们，颐和园游完了吗？（没有）因为颐和园到处有_________（齐说结尾）。

　　1、“说不尽”导写法

　　景色说不尽，那写文章该怎么办呢？（指板书）本文作者已经告诉我们答案了。

　　指名回答（抓住有代表性的景物进行描写）

　　对啊，抓住有代表性的景物，按顺序用不同的方法写出景物不同的特点，一篇条理清晰、有血有肉的文章就出炉了。读了这样的文章，我们也会不由地赞叹，颐和园的确是一个美丽的大公园！

　　2、“说不尽”文化遗产

　　颐和园是我国保存最完整、规模最大的皇家园林，1998年被列入《世界文化遗产名录》。

　　说不尽的岂止是颐和园，学习本组课文，我们还可以去游赏________ 长城、秦兵马俑；那放眼我们的祖国呢？北京的故宫、山东的泰山、乐山大佛、龙门石窟、敦煌莫高窟……放眼世界呢？埃及的金字塔、印度的果阿教堂和修道院。那更是说也说不尽哪！

　　孩子们，这些都是人类的文明啊！希望同学们去细细游赏、用心体会。

　　板书设计：

　　18 颐和园

　　长 廊 七百多米 273间

　　美丽 几千幅……两幅…… 美丽

　　万寿山 闪闪发光

　　大 金碧辉煌 说不尽

　　昆明湖 ……像……

　　滑