二、初读课文，学习生字词。

　　1、请你自己读读这个故事，注意把每个字的字音读准确。

　　出示：矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在长杆的一端装有青铜或铁制的枪头；盾，盾牌，用来防护身体、遮挡刀矛枪箭。

　　2、第二步就让我们一起来看看里面的生字词，你认识并理解了吗？

　　（1）出示认读字：“戳”知道戳的意思吗？（用手指或长条物的顶端捅）

　　好，我们伸出手指头，做做戳的动作。那戳有哪两种结果呢？（师用铅笔戳穿纸头）要不就是戳穿，（师用铅笔戳整本书）要不就是戳不穿。那文中写的是用什么戳什么呢？[设计意图：帮助学生理解“戳”字为学习后文，学习做准备。]

　　（2）出示生字：矛 、盾 你知道什么是“矛”，什么是“盾”吗？

　　出示图片：矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在长杆的一端装有青铜或铁制的枪头；盾，盾牌，用来防护身体、遮挡刀矛枪箭。[设计意图：借助图片了解什么是“矛”，什么是“盾”。]

　　（3）生读字词：锐利 、坚固。能把它和上面的词连起来说说吗？

　　生1：锐利的矛，坚固的盾。（可以。）生2：矛很锐利，盾很坚固。（也行。）

　　生3：矛锐利得很，盾坚固得很。（书里就是这样用的。）

　　（4）读读这两个词：夸口、哑口无言。

　　师：“哑口无言”在课文中是什么意思呢？

　　哦，是他没话可说了。看来，同学们都已经懂得了“哑口无言”的含义了。

　　三、再读课文，指导学生读懂故事的内容。

　　1、那他为什么会没话说了呢？谁再来把课文读一读啊？注意：当他在读的时候啊，我们特别要注意听一听，他在读这两句话时，是用什么语气读的？（把那人叫卖的两句话变红）

　　2、有层次的指导学生用夸口的语气读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。

　　（1）他是用怎样的语气来说的呢？ 那好，大家都用“夸口”的语气读读这两句话。

　　生练习读这两句话。板书：夸口

　　a．我听出来了，他特别强调了他的盾很坚固，矛很锐利。谁的读法跟他不同？

　　b.你强调的是什么？ “无论”是什么意思？

　　大家看，他跟第一个同学体会的不一样，读的就不一样。谁还能读出不同来？

　　c.你们听出他想表达什么意思啊？“特别得好”这个意思，你们从哪个词听出来的？“很”

　　d．挺有意思的！为什么这么读？生：因为我要强调让大家来买“我的”的矛和盾啊！

　　哦，有自己独特的想法，很好。

　　（2）刚才他读的时候啊，不光读出夸口的语气，还有一些表情和动作呢？你们也来做一次卖东西的人，试着加上表情和动作再读读。生加动作练习读书。