3、指导书写。

　　（1）复习写左右结构子的小儿歌。

　　导语：仔细观察这四个字，他们都是——左窄右宽的字（课件—对比框），还记得我们写左窄右宽的字的小儿歌吗？快来读一读。（出示儿歌）

　　左窄右宽要紧凑，

　　左右高矮要分清。

　　右部穿插左空间，

　　避让原则不能忘。

　　导语：说一说儿歌中提醒我们要记住什么，就能把左右结构的字写好看啦？

　　过渡：儿歌中还提醒我们注意字的高矮大小，再观察这四个字，你能按左右两部分的高矮不同分分类吗？说说理由。

　　下面我们就对比看“粉”和“吐”的不同，抓住子的特点把字写漂亮。

　　（2）对比指导：粉 吐。

　　①整体对比，关注重点笔画

　　导语：“吐”这个字左右差距大，左低右高，左小右大；“粉”是左右等高。（出示对比框，高矮线）

　　引导：我们从整体观察完，还要关注字的重点笔画，以及字在田字格中的位置。

　　同学们观察红色笔描出的两个字的压线笔画。（出示反红笔画）

　　②教师范写引导：老师要写字了，你们提醒老师注意什么？

　　粉：横中线上起笔，贴着竖中线写小撇，横压横中线，右面稍宽，“八”要分开

　　捺与左边竖同高，“刀”的横折钩的横压在横中线上，撇要过竖中线穿插到左空间。

　　吐：横中线起笔，横压在横中线上，竖在竖中线右边。

　　③ 把这个字各描一个写一个，学生独立写“粉、吐”。

　　④ 反馈展示，再写一个字，要一个比一个写得好。

　　（3）归类指导：旺、桂、兰　（按书写规则分类）。

　　①出示：旺、桂。

　　导语：仔细观察，这两个字右半部分哪个笔画最多。我们写这样多横的生字

　　时也要遵循的规则，谁还记得？ （多横间距要相等）

　　②在剩下的四个生字里，哪个字也适用这条写字规则。（兰）

　　③ 范写“桂”。

　　导语：在这三个字中，“桂”这个字右边横最多，有长有短最不好写，先看老师写一个。

　　引导：横中线上起笔，短横都从横中线起笔，长横都穿插到左空间，注意，第二个横压在横中线上。注意多横间距要相等。

　　引导：“旺”字注意压线笔画（屏幕反红笔画）

　　4、请同学们自己把这三个字描一个写一个。

　　5、同桌互相当小老师，互相评评，如果他写的好就画个笑脸给他，有问题就给

　　他提个小建议。评完再写一个，争取写得更好。

　　设计意图：通过观察结构，引导学生通过多种方法识记汉字，进行归类指导，发现汉字规律，培养学生识记和书写汉字的能力。

　　（四）整读课文，读通句子

　　出示：整篇课文内容（不带拼音的）

　　导语：我们把这些生字新词送回儿歌中再读，这回要读清楚几月开什么花。

　　设计意图：这是一个从读整篇儿歌到读重点词语再回到整体的朗读训练过程，在这个过程中，教师的要求也从开始的读准字音到读通句子过渡。扎实指导学生把课文读正确，读流利。也体现了随文识字的特点。