（二）读好生字新词。

　　1、读好多音字。

　　导语：在读儿歌的过程中，你们发现了吗，有一个字出现了两遍，它的读音却不一样。

　　你知道是哪个字吗？

　　词语应用：“正月”——你知道正月是几月吗？（农历一月）

　　“正开放”——你能用“正”组个词吗？

　　指导读好句子：读一读这个字所在的句子，注意读准多音字的读音。（出示这两句）

　　过渡： 同学们这两句读的又正确又清楚，儿歌中还有一些词语宝宝想和大家交朋友，

　　快读读，看看你们认识他们吗？（课件把生字新词反红，学生自己读）

　　2、读好花名中的新字。

　　出示：桂花 兰花 杜鹃　　　石榴　　　茉莉　　 腊梅

　　导语：这些花名中就有我们这节课要认识的新字，我们开火车读一读。（开火车读）

　　课件：桂花 兰花 杜鹃　　　石榴　　　茉莉　 腊梅（词反红）

　　导语：再读读这两个词，说说你有什么发现？ （读轻声）一起读读这两个词，注

　　意读好轻声。

　　3、读好本课一类生字词。

　　出示： 吐芬芳 共欣赏 粉红妆 长势旺 雪里香

　　导语：这些词一定也难不到你，我们每组出一个代表读一个词语，比一比谁读得正确，为小组争光。

　　导语：自己再读读这些词所在的句子，读好句子，你就能看到美丽的花儿在你眼前绽放。（自己读——一组读一个句子）

　　过渡：看，生字宝宝从句子里出来啦，单个出现你还认识他们吗？谁带着大家读读。

　　（三）归类识字，指导写好生字

　　1、引导分类：仔细观察这些生字，给它们分分类，说说理由。

　　预设：“桂、粉、旺、吐”是左右结构分一类，“芬、兰、共”上下结构一类，“里”是独体字一类。（指名一人）

　　2、多种方法记字。

　　导语：左右结构的字出现的最多，我们就先来学习这一组字。

　　你有什么好办法一起记住他们？

　　预设：换一换的方法

　　加一加的方法

　　引导：除了这种方法，你还有别的方法吗？

　　过渡：我们记住了生字，那怎样才能在田字格中把字写漂亮呢，我们具体来看看。