北京版二年级语文上册教案设计《十二月花》

　　教材分析：

　　本单元是识字第二单元，共有4课，体现了不同的识字方法。《十二月花》分别介绍了一年十二个月的12种花，从花的香味、颜色等方面作介绍。本课时借助这首儿歌引导学生识字，要在已有基础上继续渗透、巩固一些识字记字的方法。儿歌的形式可以提高学生识字的兴趣。

　　学情分析：

　　1、二年级学生经过识字第一单元及一年级识字的积累，掌握基本分析字、识记字的方法，本节课继续巩固左右结构的字的识记和书写。

　　2、低年级学生是进行积累的黄金时期，需要针对学生识记特点和课文特点进行适当拓展。

　　教学目标：

　　1、学会4个左右结构的字和一个“兰”字，并能在田字格里正确书写，认读7个生字。

　　2、朗读儿歌，感受到十二个月花的美丽，产生对花的喜爱之情。

　　3、在识字过程中巩固识记方法，并适当进行积累和拓展。

　　教学重、难点：

　　学会4个左右结构的字和一个“兰”字，并能在田字格里正确书写。

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1、出示花的图片，让学生边看图边读出花名。（课前两分钟欣赏）

　　2、揭示课题，板书课题。

　　引导：刚刚我们欣赏了那么多美丽的花，你们喜欢花吗？今天我们就来学习一首有关“花”的儿歌。伸出手和老师一起写课题。

　　（边写边提示重点字：“花”是形声字，上面的“草字头”表意，说明与植物有关，下面的“化”表音，注意“撇”要出头。）一起读读课题。

　　设计意图：由课前欣赏引入，利用图片向学生展示一些花，创设身临其境的学习环境，激发学生的学习兴趣。同时把生字放在花名中出现，这样学生初识了部分生字。

　　二、初读课文，识记生字

　　（一）初读课文，读准字音

　　1、初读课文，借助拼音读准字音。

　　导语：请同学们打开书97页，轻声自由读儿歌，借助拼音把字音读准确。

　　2、同桌互相读课文，纠正字音。

　　导语：同桌两位同学互相读读儿歌，比一比谁的字音读的准确。

　　3、指名读课文，检查字音。

　　导语：现在花儿们想考考大家，看看你们的字音读准确了吗，你们敢接受挑战吗？

　　出示：整篇课文内容（带拼音的）

　　导语：同学们要认真听，他读对啦，大家就跟着他读。

　　老师手指哪位同学，哪位同学就接着读。