二、新授课

　　1、老师知道同学们都预习课文了，现在我就检查你们，看看谁的字音读得最准？自读课文：教师巡视。

　　2、现在听到很多同学读得都很准，非常好，瞧，有几个调皮的词宝宝已经着急得跳了出来，你能叫出他们的名字吗？

　　鲜姜、大葱、紫皮蒜、芹菜、萝卜、柿子椒带拼音词语（指名读）

　　（哦，我听出来了，这是紫皮的蒜。椒不带儿化音。）

　　3、蔬菜朋友要考考大家呢，摘掉拼音帽子你还记得他们的名字吗？（形式：男生来读；女同学读读这个；这组同学来读读看；你们组）

　　4、这里还有一些蔬菜朋友，请和你身边的小伙伴互相读一读，看谁读的最准确？

　　（你的小伙伴读得怎么样？哦？你还为他纠正了一个字音呢，你可真棒！）

　　这些词语字音都能读准，看来大家预习得都很认真，请你把这些字词朋友们回归到课文中再读读，边读边想，课文从哪几方面介绍这些蔬菜的

　　（1）谁来说说，你找的是哪儿？颜色：扁豆、南瓜形状味道超链接

　　学生：“翠绿的扁豆”。（你今天可真勇敢）

　　A、请同学们读读这两个词语，想一想你更喜欢哪个？为什么？

　　出示：绿的扁豆，翠绿的扁豆

　　B、谁来说说？（我喜欢“翠绿”这个词语，因为翠绿不止绿，还带有亮光的，很新鲜）

　　C、用新鲜的蔬菜做出来的菜，味道也一定很鲜美，是吗？咱们一起来读读它吧。

　　D、齐读，指名读。

　　E、南瓜大家见过吗？什么样？你们想看吗？出示：金黄的南瓜指名读、齐读

　　（2）还有谁找得和他不一样。形状细长的韭菜圆溜溜的茄子

　　（3）什么样的韭菜？你能通过读，让我听出来吗？还能说细长的什么？

　　（4）出图，你们看到这个茄子什么样啊？圆溜溜的。你们说得真棒，和书上的词一样。

　　（5）出图，看看还有什么样的茄子？长长的茄子

　　还有两种蔬菜你们还没介绍呢，指名说，味道出示：甜丝丝的西红柿；火辣辣的朝天椒

　　西红柿大家都吃过，而且西红柿不仅炒熟的可以吃，生的也可以当水果吃。想想西红柿吃到嘴里什么感觉？甜甜的。一起来读一下

　　提起辣椒，咱班最有感觉的一定是程果了，老家是四川的。四川人爱吃辣椒，咱们同学可能很多人都不敢尝试，为什么？太辣了！那就快把你们的感受读出来吧！

　　我还找到了一些蔬菜的词语，我们一起来读一读。

　　A刚才我们说了这么多不同种类，不同样子的蔬菜，你能用一个词来表示吗？（各种各样）

　　（6）我们一下子认识了这么多蔬菜，蔬菜到底有什么营养呢？预习的时候，咱们都调查了，谁能说说？指名说。3—5个

　　我知道（）。

　　每种蔬菜都有这么多营养，你有什么想说的吗？

　　（7）总而言之：各种各样的蔬菜，营养都很丰富。

　　（8）带着你此时的心情再来读一遍课文吧！