三、学习重点段落，读中感悟。

　　（一）学习2——4自然段。

　　顺情引导，学生先说谁就先学哪一自然段。重点指导学习一个自然段。

　　1、自由读，标出这个自然段有几句话。

　　2、指名分句读，想。

　　（1）它的歌声和嗓音有什么特点？

　　（2）为什么说它是奇妙的歌手？

　　3、交流反馈。

　　（二）学习另外两个自然段。

　　1、小黄莺还找到了（）和（）这两位歌手？你是从哪几个自然段找到的？

　　2、自由读这两个自然段，回答这两个问题。

　　（1）它的歌声和嗓音有什么特点？

　　（2）为什么说它是奇妙的歌手？

　　3、照上一段指导朗读的方法读这两个自然段，自由读，指名读。

　　（三）辨析词语。

　　（四）小结课文，再读课题。

　　1、为什么说它们是奇妙的歌手？

　　2、再读课题，课题应该怎么读呢？

　　四、分角色朗读，总结全文。

　　1、指名分角色朗读课文。

　　2、今天咱们的收获可真不小，跟着小黄莺找到了这么多不用嗓子唱歌的奇妙的歌手，相信大家只要到大自然里多去走一走，听一听，一定会发现更多的奇妙的歌手。

　　板书设计：

　　19 奇妙的歌手

　　蟋蟀图

　　小黄莺　　青蛙图　　不用嗓子发音

　　蝉的图