2、图文对照，深入课文

　　学习第二、三、四自然段：

　　①分组朗读第二、三、四自然段，并思考：

　　阿公鸡是怎样招呼小伙伴的？b.啄木鸟、蜜蜂、青蛙又是怎样回答的？

　　②看投影片，老师一边演示，一边讲解。（突出“长嘴巴”“鼓眼睛”、“大肚皮”，并板书）

　　③“冷冷地”是什么意思？

　　④啄木鸟、蜜蜂、青蛙为什么都“冷冷地”回答？

　　⑤假如小朋友就是啄木鸟、蜜蜂、青蛙，公鸡这样看待你们，你们心里会怎样想？（启发学生想象，再次演示投影片）

　　课文的第五自然段。（用笔画出老马说的话）

　　（1）分角色读“公鸡”和“老马”的对话。（读出语气）

　　（2）看课件听老马的话，齐读。

　　（3）用老马的话来评一评谁美？（啄木鸟、蜜蜂、青蛙都能帮人们做事；公鸡外表美，但不能帮人们做事，行为不美）啄木鸟、蜜蜂、青蛙都能帮人们做什么事？老马呢？ （板书：识美）

　　公鸡听了老马的话以后是怎样做的呢？

　　（1）看课件显示，此时的公鸡在干什么？现在的这只公鸡是一只真正的美丽的公鸡吗？（外表美，又能帮助人们做事）板书：真美

　　（2）你们愿意和它交个朋友吗？能告诉老师你为什么想和它交朋友吗？

　　3、图外想象，培养求异思维

　　联系生活实际，说说什么是真美？