三、细读课文，读思感悟：（15’）

　　（一）、通读全文，了解内容。

　　1、自由读课文，说一说课文里提到了哪几种小动物。

　　（1）指名请一位同学回答，根据学生的回答在黑板上贴上小动物的图片。

　　（2）引导学生：只有这三种小动物吗？你是从那个词看出来还有很多很多小动物的？（板书：动物们）

　　2、小动物们遇到了一件什么事？他们在遇到这件事之后的反应一样吗？快速阅读课文思考。

　　（二）、第一自然段。

　　1、指名说小动物们遇到了一件什么事。你是从哪个自然段知道的？

　　2、赶快读一读第一自然段，说说你从这一段还知道什么了？

　　3、自由读第一自然段，把你知道的都读出来。

　　（三）、第二、三自然段。

　　1、原来是一个木瓜掉到水里，发出了“咕咚”的声音，不过小动物们可不知道是怎么回事，小动物们在遇到这件事之后，它们的反应一样吗？（不一样）快点读读二、三自然段，看看它们是怎么做的？（根据学生回答板书∶逃跑、拦住）

　　2、小动物们为什么要逃跑呢？（因为他们都很害怕）

　　3、可不是，第一个听见“咕咚”声的兔子就被吓坏了，（出示句子）赶紧读读这个句子，你从哪儿看出兔子被吓坏了？

　　（提示：“拔腿就跑”说明兔子心里很害怕，所以跑得特别快。）指导朗读。

　　4、其他的小动物听见兔子的喊声也很害怕，全都跟着兔子跑起来。

　　自己把第二自然段连起来读一读，注意读出兔子和小动物们惊慌的样子来。自由读，指名读。

　　5、小动物们知道“咕咚”来了，全都吓得逃跑了，只有大象没有跑，他把大伙儿拦住了，我们看看大象是怎么说的。自己读读第四自然段。

　　6、出示第三自然段，找找这些话分别是谁说的。用不同的颜色标示出来。指名分角色朗读课文。

　　7、自由读第三自然段，把小动物们的对话读清楚。

　　（四）、第四自然段。

　　1、听了大象的话，他们又一起来到湖边要看个究竟，那结果怎么样呢？我们赶快读读第四自然段。

　　2、大家为什么“悄悄”来到湖边呢？（他们还不知道“咕咚”是什么，怕惊动了“咕咚”，所以“悄悄”的。）

　　3、当他们悄悄来到湖边终于弄明白了，原来是木瓜掉进了湖里，如果这时你就是在湖边的一个小动物，亲眼见到什么是咕咚后，你也笑了，你心里会想什么呢？（引导学生知道虽然都是笑，但每个动物想的不一样，笑的内容也不一样）。

　　4、多有趣的结局呀，难怪大家都笑了，让我们再读读第四自然段吧。

　　5、试着背诵第四自然段，不会背的同学可以看着书一起读。