3.体会乘、除法之间的关系。

　　师：仔细观察上面这两个算式：你发现它们有什么相同点和不同点？

　　A、小组讨论，然后全班交流。

　　B、小结：这两个算式的算法不同，意义不同。5×4表示4个5元是多少，２０÷５表示20元里面有几个5元。但是3个数是相同的，都是5、4、20.这两个算式有着密切的联系，乘法算式中的积在除法里作了被除数，乘法算式中的两个乘数在除法里一个作了除数，另一个作了商。它们在计算时用了同一句口诀。利用乘法口诀不仅可以求积，还可以求商。

　　4.丰富情境，运用求商方法，解决类似问题。

　　（1）师：小狗有12元钱，它见小朋友们这么能干，就出了两个问题考大家。

　　课件出示：１２元钱可以买（ ）个铅笔盒。

　　１２元钱可以买（ ）个皮球。

　　A、学生独立解决，然后交流求商方法。

　　B、比较两个算式的异同，得出：被除数一样，除数和商交换了位置，应用的口诀都是“三四十二”。

　　（2）老师拿了２４元钱，也想在小熊的商店里买点东西，买哪一种东西能正好用完？能买几个？赶快帮老师出出主意吧！

　　学生可能会想出多种方法。

　　A、能买3只风筝：24÷8=3（个）

　　B、能买4个布娃娃：24÷6=4（个）

　　C、能买6个文具盒：24÷4=6（个）

　　D、能买8个皮球：24÷3=8（个）

　　提问：这四个算式中，哪两个算式用了同一句口诀？

　　小结：你们真聪明，不但学会了用乘法口诀求商，而且为老师出了这么多好主意，谢谢你们。