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　　鼓励和支持孩子尝试，多用“共情”和“排序法”。

　　所谓共情，就是你可以不接受孩子的行为，但你可以接纳孩子的情绪。

　　随着孩子年龄的增长，自我意识也逐渐发展起来，任何事情都想自己做，或者按照自己意愿去做，当受到阻止的时候，就会大发脾气，当孩子发脾气的时候，父母首先要接纳孩子的情绪，给孩子一会儿宣泄情绪的时间，然后给孩子的情绪“命名”。

　　获得了妈妈的理解，对自己的情绪有了认知，孩子们才有能力去处理、消化自己的情绪。很多问题，也就可以在这样的基础上进行沟通和解决了。

　　基本上，0-2岁孩子的很多需求都是可以满足的，不能满足，在共情、安抚孩子之后，转移他们的注意力，也会很好的避免亲子冲突。

　　另，希望给孩子订立规则的父母，还可以多用“排序法”去处理亲子冲突，并呵护到孩子的自我发展。这种方法也是一种非常灵活的亲子沟通法。

　　比如，孩子想零食，妈妈担心吃零食影响孩子吃饭，于是拒绝，孩子大哭。排序法会这么做：你想吃零食，好呀，那我们饭后就吃点吧！还有一些父母会更加灵活的应用这个排序法。比如一位家长希望控制孩子吃糖果的时间和数量，于是每周设立一个糖果日。这个方法好在，既承认了孩子需求的合理性，又巧妙地规范了孩子的行为。

　　好玩、有趣的事，孩子们没有不喜欢的。所以，父母在养育孩子的时候，也需要放松、柔软，具备适度的趣味和弹性。

　　这世上没有绝对正确的育儿方法。只要能够真正“看见”孩子，愿意尊重并呵护孩子的自我发展，就都是了不起的父母。