一支“画笔”

　　家长应该是一个“画家”，不仅能给孩子的发展画出一张最美的愿景蓝图，而且也能够给孩子画出最适合的发展画卷。

　　当然，家长手中的这支画笔是建立在孩子现有发展水平的基础上，顺应孩子的心理需要，而不是家长一厢情愿的规划，孩子无条件地服从。

　　如今，在兴趣班盛行的时代，家长们对孩子有着更多的期待，孰不知，很多孩子是委屈地将就，其效果可想而知。一位妈妈这样讲述她的经历：

　　我的女儿在中班下学期时，有一天很严肃地对我说：“妈妈，我要学钢琴。”我既兴奋又担忧，兴奋的是女儿居然主动提出要学习钢琴；担忧的是不知女儿是处于一种什么心理状态。于是很认真地与女儿进行了交谈，首先肯定了她的想法，其次了解其想法的缘由，问：“为什么要学钢琴?”女儿一本正经地说：“班里悦悦在学，她今天弹给我们全班小朋友听了，很好听。”女儿简单的回答让我明白了她学习的初衷。抛了个问题给她：“你羡慕同伴，产生想学的欲望，妈妈非常支持你。但是，你得自己去简单地了解有关钢琴的学习方式、练习过程、钢琴价格等，了解完后再与妈妈谈是否需要学。”

　　女儿通过与同伴的沟通、老师的交流、同伴家长的提问等多种方式，很快了解了学习钢琴的一些要素，并经过认真思索后，慎重地选择了钢琴。