★ 学生被同性表白出现情绪问题，作为老师可以怎么做？ ★

　　初一女生喜欢同班女生，在班里表白。被表白方并无相同倾向，而出现情绪问题。

　　禾沐支招：诚意关怀，引导表达感受

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　　@禾沐心理 初一女生喜欢同班女生，在班里表白了，被表白的女孩现在情绪上有点问题，家长也介入进来了，该怎么引导好。 主要是班里学生都知道，紧接着全校都会知道。被表白的女生没有这种问题。就怕对被表白的女孩产生影响

　　禾沐：

　　有句网络流行语叫做“防火、防盗、防闺蜜”。对于青春期孩子的家长，过去对于孩子情感问题，更多的是关注早恋问题，对于同性之间的关系一般只是停留在交友问题上。但现在随着社会的发展，文化的多元化，同性之间的情感问题也开始占有了一定份额。

　　过去我们更多把同性关系称之为友谊，现在随着各种亚文化的输入，比如什么同志文学之类的内容，让小朋友对于同性之间的情感也开始变得困扰和纠结了。

　　这种情感模式的合理性不是咱们讨论的重点，重点在于它的普及性及接受度。作为一种情感的亚文化状态，能够真正认同并公开表白的人群毕竟是少数。所以，这种当众表白的事件还是有一定的刺激性的，尤其是对于这个年龄段的孩子。

　　对于主要精力主要集中学习上的孩子，这样的一个八卦绝对是高速传播，而且会因此演绎出N多个版本。这种传播对于当事人而言，尤其是被动的一方，具有比较大的伤害性。这种伤害不是短时间内就可以消除的，甚至在这个八卦沉寂下去之后还会持续一段世间。而因为不断传播、发酵，最后引发恶性后果的新闻在网络上也屡见不鲜。

　　作为家长或老师，对此我们应该如何应对呢？

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　　老师可以如何应对？

　　对于传播消息的孩子，我们只能尽可能的控制。但说实话，的确难以做到一刀切，把这场风波平息下去。最好的办法就是适度干涉，逐步沉淀。有的时候，过度干涉反而会进一步引发问题。

　　被表白的女孩该怎么办？

　　这个时候简单的给她讲什么大道理，简单安慰之类的是没有太大的意义，毕竟我们现在基本上还不清楚她现在具体是什么感受的。比较妥当的方式对她现在呈现出来的状态表示理解，同时表达出诚意愿意给予一定的帮助。可以尝试通过以下模式跟孩子进行沟通。

　　说实话，因为年龄的原因，我对于这样的事情并不完全理解，也不太明白这种独特的情感模式。而且到目前为止，我也不太清楚你是怎么看待这个事情的，内在感受是怎样的。

　　但我从你目前所呈现出来的状态，可以感觉到这个事情对你的负面影响还是比较明显的，你也因此也承受了不小的压力。

　　我想协助你解决这个问题，但手头的资料太有限了。这让我没有办法客观、有效的介入。所以我希望你能够把你的感受和想法和我沟通一下，或许这样我能够更加有效的帮到你。也许不能马上解决问题，但是至少让这个问题的解决多了一分可能，相比较你自己在那里较劲或许更有效一些。

　　我们每个人在人生的不同阶段就会遇到不同的问题，我们也不可能具备所有的知识来应对所有的问题，这个时候寻求他人的帮助能够协助我们快速解决问题。

　　比如理发这样一个最为常见的事情。其实我们自己在家也可以解决，但是为了效率和美观，我们都会选择去美发厅。为什么呢？因为他们比我们更专业，更擅长解决这样的问题的。理发这个事情尚且如此，有关自己的心理问题更是如此了。

　　当我们遇到自己无法解决的问题的时候，积极寻求帮助可以让我们高效解决问题，能够更好的享受人生。

　　术业有专攻，让不同人的发挥自己的长处，在某一领域有更加精深的发展，而不是全面发展所有的能力。这种模式，是社会进步和文明的体现。

　　当我们寻求帮助的时候，他人或许能够给我们完全不同的启示，能够打开一扇问题解决新的大门也说不定。

　　就像我刚才所说的那样，尽管我不太清楚你现在所承受压力的具体内容是什么，但我可以清晰的感知到你现在的状态不是很好。所以我希望通过沟通对你的问题能够有进一步的了解，以便能帮到你。

　　即便是我没有办法很好的帮到你，也可以在了解情况之后一起寻求更加积极有效的解决途径。

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　　沟通要点解析

　　这里的重点在于引导孩子，让她把自己内在的真实感受说出来。这种说有两个作用

　　第一、疏解情绪，寻求认同

　　描述自己情绪的过程本身就具有一定的疗愈作用。这个时候如果再有适当的认同感介入的话，会极大的释放掉负面情绪。很多心理互助小组能够产生效果，就是利用了这个心理运作机制。

　　第二、梳理感知，明确核心

　　当我们遇到一个无法解决或觉得难以接受的事情的时候，脑子是缺乏逻辑一片混乱的。在日常生活中，我常常会用我脑子都蒙了，或者大脑一片空白之类的话来形容这个状态。

　　但是在讲解的过程中，为了能够让他人明白自己的所说的内容，理解自己的感受，就不得不尽可能的去梳理整个事件的内在逻辑关系。尽管这种梳理可能无法达到完全客观、清晰，但至少在问题处理上，我们已经通过这种方式，开始朝着有效的方向行进了。

　　所以有些时候，在对方进行讲述，也就是所谓的二次梳理的时候，不需要我们刻意的做什么，只是静静的倾听，适当的给予积极回应，也许就能让这个问题得到极大的缓解。

　　最后，如果有必要的话，我们根据获得的真实资料对孩子再进行适度的引导。

　　因为这部分涉及的内容较多，无法通过简单文字描述完全展开。如果有进一步需要，建议预约一对一辅导进行有针对性的细致沟通。

　　说话你我都会说，但如何能够按照心理科学的逻辑层次进行引导、释放，并取得正面收益，还是有着比较大的难度的。就像我前面所说的那样，术业有专攻。专业的沟通技巧不能靠着一篇文章或一节课程就可以完全展开，并能灵活应用。如果自行尝试解决效果不明显的情况下，还是建议寻求专业心理咨询机构的帮助。