父母沟通要得法

　　下面，我们用一个个案来感受一下高三学生的心路历程以及他们关心的话题和面临的困扰。

　　某男孩，高三学生。2015年4月25日来我这里，我开始为他提供心理成长顾问服务。这个孩子中考成绩500多分，高二下半学期成绩降到300分左右，之前有很明显的青春期逆反症状，比如，与父母发生激烈冲突、情绪起伏波动很大，击打门玻璃、手部划伤、离家出走等行为……经过一年的疏导，值得一提的是第三次模考时他在全年段提高了80多名。他们班级是按成绩提高程度选座位，这次他终于心想事成，他说“初中时我都是坐在1-3排，高中后我就一直坐在后面，终于在高中将要结束时第一次坐到第一座，总算实现了我的小心愿”。

　　为什么要提这个个案呢？在距离高考20多天之际，我感觉这个个案还是有些普遍意义的，所以供大家思考、借鉴。

　　孩子“你有过不甘心的事情吗？”、“要是高考我考得不好，是不是我那些学习好的同学就不能像现在这样和我好了”，看得出来，孩子在担心、有压力和顾虑了。但是，从另一个角度也感受到孩子从关注外在转向了对自我内在的思考，自我意识逐渐清晰、确立，这是非常宝贵和可喜的。

　　距离高考还有两个月时孩子妈妈跟我说“我是不是给孩子安排的补课太紧了？他们都说我……”妈妈终于意识到自己强势甚至过激的一些安排，妈妈在一点点发生改变，不再仅仅盯着成绩不放，而是把关注点放在孩子的承受能力上，放在关心孩子这个人身上，我感到非常欣慰。上周孩子妈妈对我说“孩子尽力了，成绩如何都能接受”。

　　妈妈的转变孩子的成长是如何发生的呢？在这一年的过程中，我用沙盘、认知、完形等技术开展了一对一心理成长顾问活动。现在咱们从最近四次沙盘来做个了解。(略)

　　从这个案例中可以感受到孩子的内心是多么丰富、复杂，他们眼里有那么多跌宕起伏、险象环生的场景，他们的潜意识还有那么多不安、恐惧，包括自卑、嫉妒，以及青春期的躁动……

　　然而，这些情况家长很难深入体察、理解、接纳孩子，当孩子成绩下降、看到孩子睡不好觉就跟着着急，甚至经常训孩子，说孩子笨、钻牛角尖，弄的孩子压力更大。所以，在高考前20多天的关键期，调控好情绪就显得犹为重要，甚至起决定性作用。