舞蹈在教学初期舞蹈老师你首先要激发学生们对舞蹈的兴趣，只要让他们动起来、玩起来就好，跳起来让学生们对舞蹈要产生兴趣，然后才能去让学生们享受舞蹈艺术中的快乐。舞蹈是用人体动作塑造艺术形象、抒发感情的一种视觉表演艺术。

　　严重的体罚和打骂会损害孩子们的身心健康，产生阴影，甚至对舞蹈产生抵触心态，最终适得其反。

　　近期，看到有舞蹈培训机构打伤幼儿学员的照片，小编甚是心痛，并在此进行谴责，每个孩子都会犯错误，但希望老师用科学的手段来教育学生，只要方法得当，就一定能收到良好的教育效果。

　　在少儿舞蹈教学的过程中,部分家长和教师由于不谙少年儿童的心理特征,只是一味地灌输单一的动作要点,不重视培养少儿对舞蹈的兴趣,结果影响了少年儿童的学习效果。我们的舞蹈老师都要学会从培养少儿学习舞蹈兴趣，从少儿舞蹈教学的重要意义上入手,进而提高舞蹈的教学质量。

　　提高少儿舞蹈学习的兴趣是研究舞蹈教学的一件大事。托尔斯泰曾说:“成功的教学是要激发学生的学习兴趣。”兴趣是推动学生探索真理和知识的动力之源。一个人面对自己所感兴趣的活动,能够拓展思维,保持持久的注意力,同时也能产生快乐的情绪并克服一切困难。在舞蹈教学中培养舞蹈学生的创造性思维是非常重要的,它可以提高舞蹈学生的艺术素养与审美能力,使学生逐步形成健康的审美观、价值观、人生观。

　　青少儿舞蹈的教学要符合学生的生理及心理特点，让他们通过感知来认识舞蹈，在动作、节奏、音乐中发掘学生们的模仿能力，因此，舞蹈教师要抛开对成人教学的模式和理解，“放低”眼光，从少儿舞蹈的角度来启蒙他们对舞蹈的想象，用心灵的感悟去自然表现动作。只有符合少儿舞蹈天性的教育，才能激发、启迪他们产生舞蹈中丰富的联想，开拓创造性的思路。