01

　　前两天，我的邻居小美带着女儿安安来我家玩。

　　安安和我儿子小树经常在一起玩，很快，两个孩子就嬉闹了起来。

　　忽然，小美发现安安不穿拖鞋正光着脚丫在地上跑，就大声喊住她：“安安，你怎么不知道穿鞋呢，地上多凉啊，要是拉肚子了我看你怎么办？”

　　安安撅着小嘴，有些不情愿地过来穿上了鞋子，又继续去玩了。

　　过了一会，安安和小树开始追着一个球满屋子跑了。

　　小美又大喊安安：“安安我告诉你，不许再跑了，你没看见那边有个桌子吗，撞桌子上你就知道什么叫疼了！”

　　说完，小美回过来头来对我说：“这孩子一点稳当劲儿也没有，一点也不让人省心。”

　　安安听了妈妈的话，停住了脚步，忽然大声的对小树说：“你别再跑了，再跑我就打你了！”

　　小美听了又开始教训安安，这次安安大哭起来，被小美连拉带拽地领回了家。

　　其实我知道，安安是因为对妈妈的话心中不满，但不敢反抗妈妈，于是把怒气撒在了比她更小的小树身上。

　　而安安的妈妈小美，其实对孩子说的每一句话，初衷都是爱和关心，可是表达出来却成了批评和指责。

　　02

　　不知为何，我们常常发现，爱和关心很难说出口。

　　“爱之深，责之切”、“打是亲，骂是爱”、“棍棒底下出孝子”，这样的观点已经深深的影响了很多代的中国人。

　　很多父母会对孩子说：“我这么做都是为了你好，等你长大了就懂得了。”

　　但这种教育观念，实际上却是在利用“唤起孩子的负面心理感受”的方式，来实现约束孩子行为的目的。

　　具体来说，包括不安全感、愧疚感、羞耻感等。这些负面的感受，尽管有时候的确能够起到压制孩子行为的作用，让孩子变得乖巧、听话，但是“后遗症”却非常深远。

　　它们会对孩子的心理产生强大的摧毁作用，让他们怀疑自我的价值，对父母充满内疚，甚至会常常把不属于自己的过错也包揽到自己身上。

　　比如，当父母吵架时，认为“都是因我而起”；当父母心情不好时，他会认为“因为我没能让父母开心”；甚至于，他们会痛恨自己，为什么不是一个优秀的孩子，才让父母如此失望。