一、要帮助他们树立应有的自信心，给他们更多关爱

　　性格内向往往是由于缺乏自信心造成的，教师如果听之任之、不闻不问、爱管不管，觉得他们挺老实，自己就不用费心了，这样必然就会给他们幼小的心灵留下伤痕，也会影响他们以后的为人处事，容易使他们形成孤僻的性格。因此，教师应该多给这样的孩子鼓励和支持，激发他们的内在动力，树立他们的自信心。即使他们做得不好也不要随便责备，应说：“你下次一定做得更好”。由于孩子的自我意识还未发展起来，缺乏自我评判能力，他们往往是通过别人对自己的评价来认识自己的，尤其老师对他们的评价很重要。教师应该给予这些幼儿更多的关爱。针对内向的幼儿，坚持每天都多关心他一点，多慰问他一点，每天早上一来幼儿园，就主动和他问好。平时生活中多和他说话，虽然暂时得不到他的回应，但也依然要不断地和他交流。发现优点及时夸奖，并拿小奖品奖励，让其感受内心的喜悦，自信心有了，自然也就开始说话了。

　　二、要鼓励他们多参加各种活动

　　性格内向的人往往不合群，教师组织的活动能躲则躲，从不主动参加，所以教师组织活动时要特别注意这些幼儿，让他们承担活动中的主要角色，多鼓励他们表现自己，引导他们大胆地参加，做得不好也不要紧，让他们在活动中体验成功与快乐，认识到自己存在的价值。这是帮助内向孩子克服胆怯的有效途径。为了让他们多说话，可以在活动中，经常让内向的孩子多回答问题，鼓励其用大家都听得见的声音讲话，教育其他幼儿耐心等待，并用不同的方式表扬他的进步。

　　三、还要多引导别的孩子主动接触他们，多与他们玩

　　性格内向的孩子喜欢独来独往，不怎么合群，也较容易受到别的孩子的歧视，往往受到别人的合伙欺负，教师要主动接近他们，多鼓励活泼的孩子去找他们玩。当发现他们被别的孩子欺负时，教师要及时出来制止。孩子们在一起的时候，他们的天性最容易表露出来，性格再内向的孩子，如果有一群小朋友整天在一起和他玩，只要智力正常，他也会活泼起来的。有时孩子们之间的沟通和交流比大人的苦口婆心效果要好得多。所以，最重要的是让内向孩子多和同伴交往交流，给孩子提供各种机会，让他从中得到锻炼。

　　四、和他们说话要注意

　　和性格内向的孩子说话要特别小心，不能乱批评，更不能加以讽刺。在与他们谈话时，语气要温和，语调不能太高，多用商量、鼓励的话语来安抚、激励他们。

　　五、要持之以恒

　　性格培养是一个长期的过程，不可一蹴而就，正如一句名言：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格。性格是在生活实践中一点一滴形成的，良好性格的塑造也要从具体的行为和基本的习惯开始。这时需要的是我们的耐心，没有足够的耐心是行不通的，只有耐心地开导和鼓励，才能让这些孩子听你的，相信你，从而愿意和你说话，打开自心扉。