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部编版二年级语文下册《一匹出色的马》教案设计(5)

网络资源 2018-03-14 10:03:25

  A.“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。”

  ①自由读,边读边想象画面,读出河水的美。

  ②“碧绿碧绿”就是()的意思,类似的词语还有很多,我会仿写:

  ③仿写句子:一阵清风吹过,_________________________________________

  B.“路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。”

  ①这句话使用了比喻的修辞手法,把()比作()。

  C.朗读指导:用舒缓、轻柔的语气读出郊外景色的美好。

  (4)看到这样的美景,全家人都陶醉了,从哪里看出来?(课件出示)

  “我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。”

  谁会用下面的句式说话,教师着重指出“一边…一边…”表示两个动作同时进行。

  一边,一边。

  自由练习。然后指名说句子。

  2.哪些自然段时写妹妹央求爸爸妈妈抱抱她?妈妈爸爸怎么做的?

  (1)我是从课文的第4--6自然段中读到的。

  (2)指名学生起来读句子。学生读,教师出示下面的句子:

  (课件出示)

  A.妈妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。”

  B.爸爸从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹。

  说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧!”

  大家自由读读这几句话,看看你读懂了什么?

  学生自由读句子,回答老师的提问。

  ①你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求?

  预设一:爸爸妈妈是在锻炼妹妹的意志,让她学会坚强。

  预设二:因为爸爸妈妈确实自己很累了,实在抱不动了。

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