小学作文是小学语文教学的一个重要部分，学习这部分的目的是让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。由于小学生的认知特点，作文水平的提高比起中学生来更有难度。

　　作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。因此，如果要让学生写出一篇好作文，就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。

　　基于这些原因，在平时的写作中，家长要十分重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。二是多参与一些活动，在家里，家长可以让孩子把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给家长，以此来激励学生，为了能够获得好评，他们会积极准备、认真背诵，一学期下来，就读了不少书，积累了不少词句和文章片断，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。

　　对于这一点，可以给孩子准备一本摘抄本，家长每天都签字，写上孩子在家看了多长时间的书、看的什么书。在这个阶段里帮助学生养成这样一个每天坚持阅读、坚持摘抄的好习惯。

　　学习在于兴趣。有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。那么，作文兴趣如何培养？首先，我们应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。其次，可以利用讲故事，指导孩子把故事讲得流利、清晰。这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。

　　要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。它包括中心思想的修改、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面。形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。