4、照样子写出由反义词构成的成语。

　　例：弄（假）成（真）　口（   ）心（    ）　积（    ）成（　  ）　（   ）惊（   ）怪　化（   ）为（   ）　喜（   ）厌（   ）　　扬（   ）避（   ）　　由（   ）及（   ）

　　四、才艺展示：仿照例句，续写两个与例句构成排比：（4分）

　　例：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。

　　人生路上，

　　人生路上，

　　五、阅读与思考：积累与运用给了你成功的快乐，深入思考更会让你尝到劳动的甘甜。

　　（一）（10分）

　　大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银朵儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻摇晃，银朵儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来。

　　1、照样子写出四个你课外积累的词语。

　　毛茸茸

　　2、"嗬！好大的雪啊！"这句话表明了　　　                    　　　　            。

　　3、在这段话里，你能领悟到什么表达方法?(至少两处)

　　4、选择正确的答案序号，写在括号里。

　　（1）"落光了叶子…… 沉甸甸的雪球。"这个句子所表达的感情是（       ）。

　　A  喜好     B 喜爱       C  惊异        D 惊奇

　　（2）"推开门一看…彩虹！"这部分的写作顺序是（        ）。

　　A  从上到下   B 从整体到部分    C  动静结合    D 由远及近

　　5、用"        "画出描写"雪大"的语句，用" ~~~"画出描写"景美"的语句。

　　（二） 他要感谢那只手 （16分）

　　感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

　　孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

　　当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

　　是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说："这准是上帝的手。"另一个说："是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。"

　　女教师走到小道格拉斯    一个皮肤棕黑色  又瘦又小  头发卷曲的孩子桌前  弯腰低头问他   能告诉我你画的是谁的手吗

　　这是你的手  老师   孩子小声答道

　　她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

　　我们每个人都有要感谢的，其中（      ）有物质上的给予，（      ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

　　1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。

　　2、第（7）自然段中说："可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义"，这里的"非凡的意义"指的是（不超过20个字）

　　3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。

　　4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（                 ）；第（8）自然段的作用是（            ）。

　　5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是    　　　　             。

　　6、假如给你一个同样的主题--我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？