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人教版语文五年级上册期末复习资料(13)

本站原创 2018-03-07 16:47:04

  积累四字词语:

  举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意  天南海北  奇珍异宝

  重点句理解:

  (1)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!

  这句话出现在文章的开头。作者直抒胸臆,写出了圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的损失。"不可估量"是说损失巨大,无法计算。圆明园不论在布局上和建筑上,还是它所收藏的历史文物的历史价值和数量上都是前所未有的,它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。所以说它的毁灭是"祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失"。

  (2)他们把园里凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。

  这段话出现在英法联军侵入北京,闯进圆明园之后。"凡是""统统"说明他们已经把圆明园洗劫一空。"任意"则写出了他们的疯狂、野蛮。这段话生动地表现了英法联军的贪婪,激起了读者的强烈愤慨,增强了振兴中华的责任感和使命感。

  总结做这类题的方法:先解释加点词语的意思,再结合文章内容谈感受。

  研究三、四自然段。

  (1)填空背诵:

  (2)给第三、四自然段分层,讲清层意及第四自然段的承上启下句。

  《狼牙山五壮士》

  1、    主要内容:课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

  全文记叙的顺序可以概括为:接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。

  2、强化生字:

  绷( běng )得紧紧的

  嗖( sōu  )       磨( mò  )盘    坠( zhuì )入      骨髓( suǐ)

  沉着( zhuó  )     豪迈( mài  )

  3、形近字组词:

  抡(    )  寇(    ) 骑(    )   腔(    )   壮(    )

  抢(    )  冠(    ) 崎(    )   控(    )   状(    )

  4、把词语补充完整:

  叽里呱啦的(    )   (       )的口号声   (       )的地形

  满腔的(      )  (      )的山路     浑身的(      )

  指挥(      )     痛击(       )         坠落(       )

  眺望(      )     (       )地瞄准

  5、近义词:

  掩护-       依托-        豪迈-

  6、反义词:

  豪迈-

  7、积累四字词语:

  (  )腔(  )火     (  )钉(  )铁       (   )七(   )八

  (  )高(   )下    (  )身(  )骨        (   )首(   )胸

  (  )烈(    )迈   (   )天 (    )地    (     )强不(    )

  8、句子理解:

  ①为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声"走!"带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。

  这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力,坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个"走"字,铿锵有力,掷地有声,体现出班长态度之坚定、决定之果断,饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱,表现出崇高的自我牺牲的精神。"斩钉截铁"比喻处理事情或说话坚定果断,毫不犹豫。这里,没有写其他战士的语言,只写他们的内心状态("热血沸腾")和动作("紧跟")。说明他们和班长的想法是一致的。

  ②顿时.石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。

  把石头比作"雹子"说明石头砸下非常迅猛,非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

  ③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!

  "这声音"指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号:"打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!"充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨,对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱,是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源,是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源,也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。

  9、背诵五壮士英勇跳崖的部分。

  10、总结表达方法:按事情发展顺序写;抓住人物的动作、神态、语言写具体;有多个人物时既突出重点人物,又兼顾其他人物等。
 

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