部编版一年级语文下册《怎么都快乐》教案设计

　　设计说明

　　本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，"折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事"等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。

　　课前准备

　　1．教学辅助课件。(教师)

　　2．借助拼音自读课文。(学生)

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话导入，引出课题

　　1．师：孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗？说说为什么？(生交流)

　　2．师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。

　　3．板书课题：怎么都快乐

　　4．指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？

　　设计意图：以课间十分钟为话题和学生交谈，能让学生快速进入师生对话，同时因为聊感兴趣的内容而产生了阅读期待。