2016秋一年级数学上册教学工作计划

　　一、   班级情况

　　这个学期，我带一（1）班和一（3）班，共90人。通过一个多星期的接触，对他们也有了初步的了解。一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，乐于参加各种数学学习活动，有一定的学习习惯，对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，也有一部分学生学习能力差，注意力易分散，但是他们对数学有着一定的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让他们善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力，掌握学习数学的一些基本方法，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。也有少数同学自制能力差，接受新知的能力弱，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。

　　二、教材分析

　　本册教材包括以下内容：

　　1.  五个超小单元：数一数，比一比，分一分，认位置，认图形。

　　2.10以内数的认识，分与合，10以内的加法和减法。

　　3.11～20各数的认识和20以 内的进位加法。

　　4.两个综合与实践活动： 有趣的拼搭，丰收的果园。

　　5.期末复习：重点让学生在应用知识解决问题的活动中，经历数学知识和方法的整理过程，初步感受复习整理的意义和价值。

　　教材分析：

　　本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比多少、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，知道标准不同，分类结果不同；通过认位置，让学生认识简单的方位上、前后、左右，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构

　　三、教学目标(包括知识、智能、情意)

　　1．知识与技能方面。

　　（1）结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内的数；联系实际问题认识加法和减法，探索10以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算；能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余（或另一部分）的实际问题。

　　（2）在具体的情境中认识长短、高矮；联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位；通过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

　　（3）能根据物体的数量、形状、颜色或其他标准，对熟悉的物体进行简单分类。

　　2．数学思考方面。

　　（1）在认数过程中建立初步的数感，发展初步的思维能力。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用具体的数描述简单的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，发展初步的抽象、概括能力；在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌握简单的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步能力。

　　（2）在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算方法的过程中发展思维能力；通过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有根据地思考；通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探索、交流，尝试解释自己的思考过程，初步感受思维活动的条理性；通过在多样化算法中选择适合自己的算法，体会思维过程的灵活性。

　　（3）在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，发展形象思维。

　　（4）在把不同物体分类、整理的过程中，初步培养收集、整理信息的意识。

　　（5）在解决简单实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简单推理的意义。

　　3．解决问题方面。

　　（1）能用20以内的数描述、交流生活中的简单事物。

　　（2）初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联系已经掌握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。

　　（3）能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。

　　4．情感与态度方面。

　　（1）在教师的帮助与鼓励下，对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣，有喜欢数学学习的情感体验。

　　（2）在数学探索活动中，体会数学思考方法的合理性，感受数学思考的价值。

　　（3）能在教师与同学的帮助下，克服数学活动中遇到的一些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有独立思考并获得数学知识的体验。

　　（4）在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。

　　四、教学重难点

　　教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。

　　五、具体措施

　　1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

　　2、加强形象、直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

　　3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

　　4、加强学生能力与良好习惯的养成。多采取游戏教学，激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

　　5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

　　6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

　　7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

　　8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。

　　9、适当加强口算的教学。

　　六、教学进度表

　　西周次

　　单元

　　一年级上册数学教学进度表

　　上课预计日期 教学内容

　　课时安排

　　第1周

　　第一单元

　　9月8日

　　数一数

　　1

　　第2周

　　第二单元

　　9月9日

　　比一比（比长短、高矮）

　　1

　　9月13日

　　比轻重及相关习题

　　1

　　第三单元

　　9月14日

　　分一分

　　1

　　9月15～17放假三天

　　第3周

　　第二、三单元

　　9月18日

　　复习课

　　1

　　第四单元

　　9月19日

　　认位置（上下、前后）

　　1

　　9月20日

　　认位置（左右）

　　1

　　9月21日

　　认位置的练习课

　　1

　　第五单元

　　9月22日

　　1～5的认识

　　1

　　第4周

　　第五单元

　　9月26日

　　1～5的认识练习课

　　1

　　9月27日

　　认识几和第几

　　1

　　9月28日

　　认识0

　　1

　　9月29日

　　认识符号＝、＞和＜

　　1

　　9月30日

　　练习一

　　1

　　第5周

　　10月1日～7日放假七天

　　第6周

　　第五单元

　　10月8日

　　复习课

　　1

　　10月9日

　　认识6～9

　　1

　　10月10日

　　想想做做

　　1

　　10月12日

　　10的认识

　　1

　　第6周

　　第五单元

　　10月13日

　　练习二

　　1

　　第7周

　　第六单元

　　10月17日

　　认识物体

　　1

　　10月18日

　　有趣的拼搭

　　1

　　第七单元

　　10月19日

　　2～5的分与合

　　1

　　10月20日

　　6～7的分与合

　　1

　　10月21日

　　练习三

　　1

　　第8周

　　第七单元

　　10月25日

　　8～9的分与合

　　1

　　10月26日

　　10的分与合

　　1

　　10月27日

　　练习四

　　1

　　10月28日

　　复习课

　　1

　　第9周

　　第八单元

　　10月31日

　　5以内的加法

　　1

　　11月1日

　　5以内的减法

　　1

　　11月2日

　　有关0的加减法

　　1

　　11月3日

　　练习五

　　1

　　11月4日

　　得数是6、7的加法

　　1

　　第10周

　　第八单元

　　11月7日

　　6、7减几

　　1

　　11月8日

　　练习六

　　1

　　11月9日

　　得数是8的加法和相应的减法

　　1

　　11月10日

　　用括线和问号表示的实际问题

　　1

　　11月11日

　　得数是9的加法和相应的减法

　　1

　　第11周

　　第八单元

　　11月14日

　　练习七

　　1

　　11月15日

　　得数是10的加法与10减几

　　1

　　11月16日

　　求未知加数

　　1

　　11月17日

　　练习八（一）

　　1

　　11月18日

　　练习八（二）

　　1

　　第12周

　　第八单元

　　11月21日

　　连加、连减

　　1

　　11月22日

　　加减混合

　　1

　　11月23日

　　练习九

　　1

　　11月24日

　　复习（一）

　　1

　　11月25日

　　复习（二）

　　1

　　第13周

　　第八单元

　　11月28日

　　丰收的果园

　　1

　　第九单元

　　11月29日

　　统计

　　1

　　第十单元

　　12月1日

　　数数和读数

　　1

　　12月2日

　　写数和数的组成

　　1

　　第14周

　　第十一单元

　　12月6日

　　10加几和相应的减法

　　1

　　12月7日

　　练习十

　　1

　　12月9日

　　认识钟表

　　1

　　第15周

　　第十一单元

　　12月12日

　　9加几

　　1

　　12月13日

　　练习十一（一）

　　1

　　12月14日

　　练习十一（二）

　　1

　　12月15日

　　8、7加几

　　1

　　12月16日

　　练习十二（一）

　　1

　　第16周

　　第十一单元

　　12月20日

　　练习十二（）二

　　1

　　12月21日

　　6、5、4、3、2加几

　　1

　　12月22日

　　练习十三

　　1

　　12月23日

　　复习（一）

　　1

　　第17周

　　12月26日

　　复习（二）

　　1

　　第18～19周

　　12月27日～期末考试

　　总复习