生1：(听得很仔细，一边听一边小声重复，然后快速跑出去。)

　　师(故作轻松)：这下好了！请大家把学习用品准备好！语文书放在书桌的左上角，练习本放在语文书上，从文具袋里拿出铅笔和橡皮，放在练习本上。

　　(生照着老师的要求做，几个同学没有按照老师的要求去做。)

　　生1：老师，您的作文书取回来啦！(回到座位上坐好)

　　师(看看作文书，点点头，故作惊讶)：他怎么找得又准又快？

　　生2(抢着回答)：因为老师告诉他作文书在哪儿了，他照着做的。

　　师：如果让你去取作文书，你能这么快就找到吗？

　　生2(低着头，挠挠脑袋)：不能，老师您当时说的话太多，太长了，我根本没记住。

　　师(望向×××)：那你是怎么做到的呢？

　　生1：老师，您虽然话说得多，但是说得很清楚，我都听见了！我把您的话都记在心里，到了办公室照着做就找到了。

　　师：看来，要想把别人交代你的事情做好，认真听清楚要求很重要，同时要想让别人听清楚，说话的人应该大声说，清楚地说，让别人听清、听懂。(板书：大声说，让别人听得见。注意听别人说话。)

　　设计意图：建立在生活实际基础上的交流与指导更能"接地气"，让学生立足实际，感悟到"说清"与"听清"的重要性，为后续的口语交际活动奠定坚实的基础。