苏教版语文小学三年级上册教学计划整理(3)
五、提高教学质量的措施
在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努力体现语文的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略,具体措施如下:
1. 根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。
2. 课堂教学中,注重"读"的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练。
3. 教会学生进行课外资料的收集,使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
4. 在教学中,组织学生自主、合作、探究,以学习小组形式合作学习,培养学生语文综合能力。
5. 教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法,通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法,在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。
6. 加强课外阅读指导,注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
六、各单元教学要求
第一单元
1. 掌握本单元的四会生字,认识绿色通道里的字。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2. 学会学习古诗的基本方法,体会古诗的语言特点,了解古诗所蕴涵的思想感情。
3. 学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。
4. 能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。
5. 掌握查"无字词典"的方法,并能在实际中运用。
第二单元
1. 掌握本单元的四会生字,理解生字组成的词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。
3. 体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。
4. 学会抓住景物描写景色的方法,景物要抓住特点来写。把它写具体,写生动。
5. 掌握一定的构词规律,仿照它写出表示颜色的词语,并由此迁移,学会构词。了解一字多义,并能根据具体的语境,选择正确的字义。