尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家上午好!非常荣幸能有机会在这里和大家一起交流和学习。下面我就从八个方面说一下今天教授的这节课。

　　一、说教材

　　本节课来自于新版教材6B Unit7 Summer holiday plans(Story time)。新版教材的Story time通过对话、短文、故事等，帮助学生掌握基础的英语语言知识，发展基础的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。本单元重点围绕“暑假计划”展开，学生很感兴趣，涉及的语法知识是一般将来时，这在6A中已经接触过。

　　二、说学生

　　六年级的学生相对来说比较成熟稳重，不太愿意举手回答问题，缺乏一定的学习积极性。因此，需要老师采取一些有效的措施来激发他们的学习兴趣和积极性，比如游戏，奖励，竞争等机制，来促动学生的学习主动性和内驱力。学生对本单元的内容比较感兴趣，对一般将来时will的用法也不陌生，所以教师可以多多地激励学生大胆地去说，去展示自己。

　　三、说教法

　　本节课我主要采用了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法。

　　四、说学法

　　本节课学生主要采用了自主学习法、小组合作学习法和探究性学习法。

　　五、说教学目标

　　1、能正确朗读课文;

　　2、能正确说出四个人物的暑假计划;

　　3、能用will描述并制定的自己的暑假计划;

　　4、能享受生活，享受旅游。

　　六、说教学重难点

　　1、能正确说出四个人物的暑假计划;

　　2、能用will描述并制定的自己的暑假计划。

　　七、说教学准备

　　PPT,练习纸,人物图片,地点图片,卡片等

　　八、说教学过程

　　Step1 Warm up

　　1.自我介绍，创设情境。

　　2.Free talk

　　3.观看“途牛暑期旅游”宣传片

　　4.Talk time:

　　T:Where will you go for this summer holiday? S:I will go to...

　　(设计意图：师生平等对话，创设情境，放松气氛，调动学生积极性，导入课题。)

　　5.导入课题:Unit7 Summer holiday plans

　　Step2 Presentation

　　1.进入情境，让学生帮助我完成四份订单，并介绍奖励机制。

　　2.Read and find(快速浏览课文，找出四个人物) T:Who are they?

　　(板书：人物图片)

　　3.Watch and answer

　　T:Where will the children go?

　　(板书：地点图片)

　　(设计意图：学生通过快速浏览和看动画，帮“我”解决人物和地点。)