教学目标：

　　1、熟悉课文内容，识记文章生字新词；

　　2、把握文章主题，结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情；。

　　3、正确、流利、有感情地诵读这首诗，理解一些含义深刻的句子。

　　教学重难点：

　　1、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

　　2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

　　教具准备：录音机，轻音乐。

　　课时安排：一课时——两课时

　　教学过程：

　　一、课前活动：资源共享——端午节（3——7分钟）

　　学生交流自己收集的与端午节的信息。

　　过渡：有很多学生有看大海的愿望，大海离我们太远，今天我们会母校去看看——板书：万岁，母校

　　二、制定学习目标（学生完成，3——5分钟）

　　自由读一遍课文，研析课文特点

　　预设：现代 叙事 诗歌 （板书：现代叙事诗）

　　三、学习新知：（4至5人一小组，自由结合，以小组为单位完成学习目标，20-25分钟）

　　1、学生读课文，整体感知内容。

　　2、找生说主要写了一件什么事？抒发了什么情？（主题把握）

　　（《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的热爱、赞美和眷念之情。）

　　3、小组汇报确定的生字新词：

　　（小组代表上黑板书写生字新词）

　　4、分层次，概括内容。

　　先小组代表发言，然后征求其他小组意见，统一意见后归纳：

　　（1）第1-2小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。

　　（2）第3-7节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。

　　（3）第8-11节，描述了师生共聚的感人场景。

　　四、练习有感情地朗读。（如有时间还可以找学生朗读；分组比赛。）学生谈感受。（学生完成，3——5分钟）

　　五、作业：（学生、教师制定，3——5分钟）

　　1、基础题：识记书写文中15-20个字词

　　2、能力题：将课文改写为记叙文

　　3、想象20年后的校园景象，写一篇作文《20年后再相会》。

　　附 板书： （1-2） 重返母校

　　万岁，母校 （3-7） 回忆往昔

　　（8-11） 共同祝愿

　　教学反思：

　　本节教学，我大胆地进行了课改尝试，让学生在课堂当主角，放手给学生表现的机会。学生在课堂上整节课都参与学习活动，锻炼学生，让学生学会学习。下课了，孩子们仍意犹未尽，都围着我七嘴八舌地说着。从他们的眼神中我读懂了许多：他们喜欢这样的学习方式，他们现在流露出对课文内容的真情实感……教育教学的结果不就是如此吗？我不能错失这样的机会。

　　但更多的是反思，为什么备课时没有考虑全面呢？时间掌控不是很准确，第一环节用时偏多（当时也是想照顾学生想说的愿望），造成第四环节没有完成，布置作业也很匆忙。可能是我过多地预设了自己对文本的感受，想当然地认为后面的环节很简单，能把时间赶回来，就不免忽略学生对文本的体验。

　　我决定第二天必须要上这课的第2课时，完成第四环节——尊重学生的独特感受，给学生时间，给学生这个表达机会！