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　　教 师

　　2009年 月 日 星期

　　学 习

　　内 容

　　科学精神

　　学

　　时

　　共 1 学时

　　炸药工业之父——诺贝尔

　　第学时

　　维

　　学

　　习

　　目

　　标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。

3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。

体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。

简介诺贝尔——了解大意——理清文章脉络——学习课文重点内容——

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1、学生介绍

2、学生交流。今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。（板书课题，齐读课题。）

二、初读课文，了解大意。

1、自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？

⑶指名读课文。

⑷概括课文重要内容。

生：课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。

三、根据提示理清文章脉络。

1、初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗

2、那么课文哪些自然段分别写了这两件事情

3、给课文分段，并概括段落大意。

第一段（1——2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。

第二段（3——9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。

第三段（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。

四、学习课文第1-2小节。

1、指名读，思考：第1-2小节主要写什么

2、默读，思考：诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？为什么这样设定　　　3、朗读第1-2小节。

五、学习课文第二段。

1、齐读第3小节。

2、自由读课文第4-9小节，要求学生边读边划出相关语句，读一读，并在旁边作批注。

3、学生讨论交流。

（1）诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？（诺贝尔最初发明炸药的动因是什么？）（他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情。）

（2）他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？（读有关句子，学生谈体会。）

（3）诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题？（提高了劳动生产力，降低了劳动强度。）

（4）朗读第第4——7小节。

4、指名读课文第8——9小节。

①这一段具体详尽地描述了一次试验性的大爆炸，当时人们是怎么说的？而诺贝尔又是如何表现的？从这里你想到了什么？

②生自由练读第8——9小节。

③全班有声有色地朗读。

三、学习课文第三段

1、默读，思考：

（1）这一段告诉我们什么？

（2）诺贝尔死后，大量的炸药也用于战争，毁灭人类创造的文明，如果诺贝尔泉下有知，他会有何感想？

2、学生交流。

（诺贝尔也许遇见到炸药会给人类带来灾难，所以设立了和平奖，以激励人们为世界的和平而努力。）

3、齐读第三段。

四、总结全文。朗读全文。

（1）说说课文主要讲了什么？

（2）、说说诺贝尔奖是怎么来的？

一、揭示课题。

1、同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？

2、　　诺贝尔奖又是怎么来的？

二、

1、检查生字词。

⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。

⑵注意字型。指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。

4、想一想，这一课主要写了什么？

三、

1、2、引导学生归纳：？（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。）。

（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。）

四、

1、（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。）？

2、（这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬佩。）

五、

1、　师：诺贝尔一生有许多的发明，最突出的发明是炸药。诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题？（出示思考题）

师：尽管诺贝尔发明炸药取得了突破性进展，但对一个真正的科学家来说创造发明是无止境的。

（一个科学家为造福人类全身心投入创造发明，连个人的生死都不顾，这种无私奉献的精神是多么可贵啊！）

四、总结全文。

五、课外延伸

1、诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业，今天，以他的名字命名的科学奖，已经成为举世瞩目的最高科学大奖。他的名字和人类在科学探索中取得的成就一道，永远地留在了人类社会发展的文明史册上。

2、同学们，在古今中外，有很多人，他们虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功。他们都有些谁呢，谁能介绍？

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　　诺贝尔　　　　热爱人类

　　设立诺贝尔奖　无私奉献

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