教材分析;

　　这是一首散文诗。全诗运用拟人的手法，抓住不同时间草坪的特点，从不同角度，对一块草坪进行

　　描写。

　　教学目标：

　　１、 通过学习课文，体会作者对大自然的无限热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然

　　的思想感情。

　　２、学会本课认读生字１０个，会写９个。

　　３、了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。

　　４、有感情的朗读这首诗。

　　教学重点、难点：

　　了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。

　　教学准备：

　　多媒体

　　教学过程：

　　一． 导入新课

　　同学们，听说你们昨天春游了？玩的怎么样？老师今天给你们带来了一首非常好听的歌（课件播放

　　《春天在哪里》），喜欢吗？喜欢大家跟着一起唱吧。

　　春天在哪里？春天在那青翠的山林里，今天我们也来学习一首关于春天的歌，是一首诗歌——草叶

　　上的歌

　　板书课题：草叶上的歌

　　二． 学习生字

　　1. 下面我们就来读一读这首优美的小诗，读的时候注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字想

　　办法认识它，多读几遍。

　　2. 生字都认识了吗？同位两人指着课后认字表里的9个生字读一读，比一比，看谁读得准，记得

　　牢。

　　3. 生字认的怎么样了？我们一起交流一下，谁来当小老师领读这些词（课件出示生词）

　　三．初读诗歌，整体感知

　　谁想把这些诗歌读给大家听（指名读）,其他同学边听边想，从这首诗中你都了解到了什么？

　　板书：绿茸茸 亮晶晶 笑盈盈

　　四．品读诗歌，读中感悟

　　（一） 学习第二小节

　　1． 让我们先一起来看一看这块绿茸茸的草坪好吗？哪位同学把第二小节读

　　一读。

　　2． 请同学们看大屏幕（课件出示第二小节），自己小声读一读。

　　3． 读了以后你有什么样的感受？（美）你能不能把这一小节美美的读一读

　　呢？（指名读）

　　4． 是啊，多美的草坪啊，难怪沉思了一冬的大森林也睁开了明亮的眼睛，

　　同学们，想象一下，大森林睁开了眼睛它都看到了什么？

　　5． 一起去看看这美丽的景色吧（课件播放FLASH动画），谁来把这一小节读

　　一读（指名读 2——3人）

　　（二） 学习3 4小节

　　1．同学们，这块草坪不仅仅是绿茸茸的，还是亮晶晶的，笑盈盈的，有没有信心把他们也读好？

　　2．谁来读？（指名读）

　　3．你想读那个小节（第三小节），好吧，读吧

　　4．酣睡什么意思啊？(睡的很香)

　　5．还有谁想读第三小节？

　　6．同学们，听了你们的朗读，老师也想读一读了，好吗？请同学们闭上眼睛边听边像想，你仿佛看

　　到了什么？（教师配乐范读第三小节）

　　7．你们都看到了什么？

　　8．亮晶晶的草坪真是映照春色的一面明镜啊！我们一起再来读一读这一小节。

　　9．瞧，笑盈盈的草坪在向我们招手了，谁来读？（2——3人）

　　10．同学们，你们喜欢笑盈盈的草坪嘛？谈谈理由

　　11．是啊，这片草坪简直就是昆虫们的乐园，大森林都笑出酒坑了。多甜啊！谁还想再来读一读这

　　一小节。

　　（三） 学习第五小节

　　同学们，让我们来独独诗歌的最后一小节，再来品位令人陶醉的草坪吧。

　　五．熟读成诵

　　这么美的诗歌，想不想把他背过啊，那么就选择你喜欢的小节背一背。（找2——3人汇报）

　　六．课后巩固

　　咱班同学真了不起，当堂课就能把诗歌都背过了，课后把其他小节也背过，好吗？