教材分析： 这篇课文讲述了驻守在戈壁滩上的战士们经常举行“赛石会”。一天我雨后又去拣石头，遇到赶车的小姑娘要我去珍珠泉洗石头。我们突然发现了一块儿相极了雄鸡的石头，我给他起名“中国石”，中国石在今后的赛事会上屡屡得魁，成了战士们的至宝。

　　教学目标：1、学习本课生字新词。

　　2、学习生字新词，理解“瑰丽” “酷似”“盛誉”“快慰”“姗姗来迟”“屡屡夺魁”“奉为至宝”等词语的意思。

　　3、读课文，弄清楚课文内容。

　　4、有感情地朗读课文。

　　学校及学生情况分析

　　1、这篇课文距离学生较远，学生理解起来有一定困难。老师要调动孩子的积极性，充分使用所有的识字方法识字。采用不同的读文方式，让学生尽快熟悉课文。再采用自读，同桌、小组合作读的方式读准读通课文。重点指导：“姗、视、酷、偎”在书写时要多加指导；“戈、繁、存、览”指导学生找准部首。

　　2、课文重难点突破：教学中，指导学生把“我”是怎样发现中国石的句子画下来，说说哪些词语是重点，由于文中多处使用引号，可以找出相关的语句读一读，老师注意恰当的引导，把战士们对祖国的爱表达出来。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、 导入新课，由题眼处质疑。

　　1、 师：同学们，今天我们来学习一篇新课文。师板书课题，生书空。

　　2、 看到这个题目，你最想知道什么？（生质疑，学生可能提到的问题有：中国石是什么样子的，为什么叫中国石，中国石是怎么被发现的等等）

　　3、 教师根据学生的回答总结学生的重点 问题。

　　4、 那么，中国石是什么样子的呢？现在，我们就来看一看

　　二、 初读课文，整体感知。

　　1、 请大家自由地读读课文吧，要求：把字音读准，把句子读顺；思考本文主要讲什么。

　　2、 学生自由读，教师巡视。

　　3、 出示课件，检查生词。（1）、指名开火车读。

　　（2）、齐读。

　　4、交流文章的主要内容，整体把握课文内容。

　　三、精读释疑 ，品读感悟。

　　1、 默读课文，找出刚才那些问题的答案，并做上记号。

　　2、 共同交流相关问题。

　　师生交流。交流重点为：

　　（ 我是怎样发现“中国石”的？）

　　（1）、指名读相关课文。

　　（2）、想一想：作者和小姑娘发现时的心情？再自由练读体会这种心情。

　　（3）、指名朗读，进行比赛。

　　（“中国石”是什么样子的？）

　　（1）、指名读画的句子。（并课件出示）

　　（2）、出示中国版图、中国石，教师引读这一段。

　　（3） 课件出示“依偎”一句。结合图片理解“依偎”。体会用词的恰当。

　　三、 小结，布置作业

　　师：课文学到这里，大家知道了，在我们祖国西北边陲的戈壁滩上，驻守着解放军战士，他们日复一日、默默无闻地守卫着祖国的大门，保卫着祖国的边疆，之所以这样，是因为在他们心中，时刻装着我们的祖国。这浓浓的爱国情，多么令人感动！那就请同学们课下带着对战士们的崇敬，把《中国石》的故事讲给你的爸爸妈妈听吧。