一、教材分析：

　　本文讲了和氏璧名字的由来。楚国的卞和两次献璧，都被定为欺君之罪，被砍去了两只脚。在文王登位后，他的痛哭引起了文王的注意，并最终确认所献是块儿宝玉。

　　二、教学要求：

　　1．有感情朗读课文，能用自己的话讲一讲和氏璧名字的由来。

　　2．通过读这个故事，明白做人要忠贞为本，体会卞和的忠贞之心。

　　3．掌握本课要求认识和会写的生字生词。

　　三、教学准备：

　　有关和氏璧的故事和图片资料。

　　四、教学过程：

　　（一）直接导入。

　　板书课题，齐读。你明白这个题目的意思嘛？（指名答）今天我们就一起来读读这个故事。

　　（二）初读感知，检查预习，学习生字。

　　1．自由读课文，画出文中生字，注意生字的读音。

　　2．小组内互相指读生字，全班检查，纠正字的发音。

　　3．指名读课文，随即出示生字，正音。

　　（三）指导书写。

　　就本文出现的比较容易错得字个别指导，大部分交由学生自学。

　　“鉴”你用什么方法可以记得又快又牢呢？

　　在诱导字帖上将生字各写一个，教师巡视指导，之后有针对性的在全班进行指

　　（四）深入理解课文。

　　你认为卞和是一个怎样的人？（分组讨论，也可以辩论会的形式进行）

　　你还知道哪些有关和氏璧的故事？

　　（组内交流后全班交流）

　　（五）多媒体教学。

　　老师也为同学们查找了一些有关和氏璧的网上资料，现在我们就一起去看看，好嘛？

　　（六）再读课文，复述故事。

　　谁能用自己的话讲讲这个故事？

　　（七）分组讨论。

　　你认为卞和为什么哭得那么悲伤？从哪儿知道的？

　　讨论后全班交流，并根据学生的回答抓出文中相关的句子进行理解。

　　出示原文与课文中重点句进行对照，感受古今文字的不同：

　　宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。

　　我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当作骗子，这才是我悲伤的原因啊！

　　五、教学结束：

　　作业：查找有关和氏璧的故事讲给大家听。