3、为了找到山寨，我们继续走吧！

　　（指名朗读第二小节）

　　你有什么发现啊？这里的山路有什么特点？

　　（了解山路的曲折回转）

　　如果你走在这样的山路上，心情怎么样？

　　（学生自主发言）

　　4、 有人说，这样的路越走越有意思，你听

　　（教师范读第三节）

　　指导为什么这么长时间没有走到，我还是这么高兴吗？

　　（结合学生发言引导学生发现山路的趣味，路边的美景，体会寻找山寨的乐趣。）

　　最终是谁帮我找到了这个山林中的寨子？（小狗）

　　对这个答案你有什么问题吗？（激发、引导学生质疑：为何山寨的小狗知道主动欢迎客人）

　　小狗“唤”我们来到门前，这一个字你体会到什么？

　　（引导学生体会小狗以及它背后的主人对于所有来的客人是多么的热情）

　　5、 情境创设

　　（1） 如果你就是这里热情的山民，我问你：老乡啊，你们居住在这里，让我们好找啊！为什么要把家安在这里呢？

　　（以山民的角度描绘山寨的美）

　　（2） 如果你是寻访山寨的游客，我问你：上山下山、七拐八弯地来到这里，值得吗？

　　（以游客的身份赞叹山寨的美。）

　　（3） 听了你们的描述，我也想去找找那美丽的山寨，你能告诉我，怎么才能找到吗？

　　（结合课文内容，了解寻找山寨的路线和标志，再次体会山寨的特点。）

　　6、那就让诗歌当我的导游，告诉我怎么走吧！

　　师生合作，再次巩固朗读，识记主要环节和词句。

　　7、我们找到山寨，了解了山寨的特点，欣赏了山寨的美景，见到了热情的山民还有他家的小狗，在家里读起《山寨》时，好像是回家以后的回忆和感受，我们一起想聊家常一样讲一讲吧！

　　（指名分节背诵）

　　让我们合起书，把《山寨》动情地讲个更多人听。

　　（师生合背诗歌）

　　四、 拓展资料，布置活动

　　青青是山在我们国家有许多座，每座山的山脚下、山腰上都会有美丽而奇妙的村寨，如果你想看到更多，那就去找找它们在哪里吧！

　　五、 作业

　　1、 认读字词，熟读背诵诗歌。

　　2、 运用网络资源寻找中国最美的山寨，说说它的美。

　　板书设计：

　　山 寨

　　我的发现

　　七拐八弯 炊烟 引到寨前

　　左转右转 小路 带到寨边

　　林遮树掩 小狗 唤到门前