一、巩固引导

　　1、先用等量关系表示各题中的数量关系，再列式计算

　　（1） 我校有女生450人，占全校人数的 。

　　（2） 一根绳剪去，刚好是3米。

　　（3） 一桶水倒出20千克，刚好占全桶油的 ，这桶油有多少？

　　2、解答这类问题的思路和方法是怎样的？

　　3、揭示课题。

　　二、揭示课题

　　1、谈话引入：同学们，你们家是谁当的家，你了解你家一个月的支出情况吗？请简单介绍一下。

　　师：如果让你去当家，你会如何支配家里的支出？

　　师：“当家”中的学问可多了，你们想弄清“当家”中的数学问题吗？好，今天我们就来研究。

　　2、揭示课题，板书：这月我当家。

　　［设计意图：通过调查使学生了解了月家庭支出的情况，明确了统计家庭月支出的意义，同时使下面的计算更具有实际意义］

　　三、探究新知

　　1、收集数学信息和问题

　　2、课件出示统计表：

　　3、读懂统计表里的内容

　　4、提出数学问题。

　　5、课件出示：

　　水电气支出占总支出的百分之几？

　　书报支出多少钱？

　　其他支出多少钱？

　　其他支出占总支出的百分之几？

　　老师家这个月总支出了多少钱？

　　合计占总支出的百分之几？

　　6、解决问题

　　学生独立尝试解答

　　7、交流、汇报

　　8、比较算法的异同。

　　师：黑板上的几种算法，它们有什么相同和不同的地方？

　　9、对比

　　10、小结：其实，百分数应用问题就是分数应用问题，就用解决分数应用问题的思路与方法来解。因此，今天所解决的就是已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。

　　11、让学生独立把表格填写完整。

　　12、全班交流反馈。

　　四、巩固应用

　　1、填一填

　　（1） 学校里男生人数占51﹪。

　　（ ）×（ ）=男生人数 （ ）÷（ ）=全校人数

　　（2） 果园里桃树棵树是梨树的120﹪。

　　（ ）×（ ）=桃树棵树 （ ）÷（ ）=梨树棵树

　　（3） 五年一班今天的的出勤率是98﹪。

　　（ ）÷（ ）=98﹪（ ）×98﹪=（ ）（ ）÷98﹪=（ ）