教学内容：

　　教材第27～28页的内容及练习。

　　教学目标：

　　1.借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。

　　2.掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。

　　3.培养学生解决简单实际问题的能力。

　　教学重难点：

　　1.掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。

　　2.整数除以分数的计算法则推导过程。

　　教学过程：

　　一、创设情景 激趣揭题

　　1.猜一猜：有4个苹果，每人得到2个，1个，1/2个，你知道这三 次分别是几个人分苹果吗？

　　2.引入并板书课题：分数除法（二）

　　设计意图：设疑激趣。 明确目标。

　　二、扶放结合 探究新知

　　1.分一分，引导感知一个数除以分数的意义。

　　2.画一画：引导完成27页的画一画，理解分数除以分数的计算方法。

　　3.引导完成28页的填一填，想一想，你发现了什么？

　　4.引导归纳计算方法。

　　设计意图： 理解一个数除以分数的意义。 总结归纳计算法则。

　　三、反馈矫正

　　出示P28的试一试。

　　1.统一分数除法的计算法则。

　　2.指导完成P28练一练的1~4题。

　　四、小结评价 布置预习

　　1.引导小结：通过这节课的学习，你有什么收获？

　　2.布置预习： P29 分数除法（三）

　　板书设计： 分数除法（二）

　　4÷1/2＝4×2＝8 ；4÷1/4＝4×4＝16

　　一个数除以分数的意义与整数除法的意义相同。 一个数除以分数，等于乘这个分数的倒数。