教学目标：

　　1、使学生联系生活经验理解大小、多少的含义?体会比较的一般方法。

　　2、初步学会比较物体的大小。多少。

　　教学重点：

　　会比较大小、多少?掌握方法?积累经验

　　教学难点：

　　理解体会大小、多少是相对的

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　课件演示?过生日的场景

　　今天，我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会，看看她的生日怎么过，餐桌上都有什么？

　　学生看图说出餐桌上摆放的物品。

　　设疑激趣?

　　生日宴会不可缺的是什么啊？（蛋糕）?

　　二、互动新授

　　1、比较大小（板书?比大小）?

　　如果把蛋糕切成这样，说一说，你觉得怎样分配比较合理？

　　（引导学生观察比较蛋糕的大小）?

　　课件出示蛋糕的大小图，得出③号最大，①号最小。

　　西瓜切成这样你们也能比较它的大小吗？得出结果：①号最大，③号最小。

　　2、比较多少（板书：比多少）? ?

　　（1）下图是为淘气一家三口分配好的饮料，观察杯子的大小。

　　思考：哪个杯子装的饮料最多，并打“√”。最少的又是哪杯，画“○”。 ?

　　（2）学生观察，举手发言

　　（第二杯装的最多，第三杯装的最少。因为它们的杯子一样高，但是?第二杯的杯子最粗，所以装的最多，第三个杯子最细，装的最少）

　　（3）比较两个不同形状的瓶子，哪个装的多？

　　这两个饮料瓶子高矮形状都不一样，用眼睛不能准确的判断出多少，你能想出一个科学合理的方法吗？

　　请学生看书本和思考，再回答

　　根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少。（1、各倒在空杯里。2、首先把其中一瓶倒空，再把另一瓶饮料倒进空瓶……）

　　三、巩固拓展

　　1、完成教材“练一练”的题目。学生认真观察，独立完成。

　　2、请学生说出1、2题的答案。

　　3、 练一练第3题，说一说你是怎么想的，引导学生发现根据倒出的多少来判断两个瓶子谁装的多。

　　4、第4.5题让学生结合生活实际，并说说自己是怎么想的。

　　四、课堂小结

　　这节课我们比较了蛋糕、西瓜、杯子和瓶子等物体来感知大小与多少。课堂气氛活跃，学生从中获益良多。

　　板书设计：

　　过生日 比大小

　　比多少