（2）师：喜欢每一种水果的人数可以用统计图表示，也可以用表格表示。（师出示统计表）

　　你们能根据统计图数出喜欢每一种水果的人数填在表中吗？

　　学生填完后，师说明这种表格就是统计表。

　　（3）师：请同学们根据统计图和统计表回答3个问题。

　　①喜欢吃梨的比喜欢吃苹果的多（）个。

　　②喜欢吃橘子的比喜欢吃香蕉的少（）个。

　　③全班最喜欢吃（）的同学最多。

　　（4）师：谁能向同学们提出其它的问题？

　　（5）根据调查情况形成决策。

　　师：现在请大家根据统计图和统计表，说说这四种水果我们各买多少？

　　三、实践活动，应用新知

　　1．统计计算工具。

　　（1）仔细观察，说说图中有什么，再分别说说每一种计算工具的数量。

　　（2）屏幕出示统计图虚线框，推荐一名学生上台操作电脑，全班同学发表意见，分别把各种计算工具移入统计图中。

　　（3）独立完成统计表。

　　师：请同学们根据统计图完成课本95页的统计表，比一比谁完成得好！

　　（4）小组合作，说一说

　　①哪样东西最多，哪样东西最少？②哪两样东西同样多？③你还能提出哪些数学问题？

　　2．统计平面图形。

　　（1）认真观察图片，弄清图意，明确活动要求。

　　（2）独立解决问题。

　　（3）组织学生进行交流。

　　师：从你自己做的统计图和统计表中，你都知道些什么？

　　四、课堂总结，延伸新知

　　师：日常生活中哪些地方需要进行统计？

　　这节课你学会了什么？学得开心吗？