二、说谎的解决方法

　　说谎分两个阶段：第一阶段，是决策阶段，主要是决定要不要说谎。在这个阶段，要对说谎之后能够获得什么利益和说谎之后的结果做一个衡量。做出决策之后，就进入了第二个阶段，执行阶段。在这个阶段，要抑制自身的诚实反应，还要理解对方的错误信念。

　　所以，说谎行为也是一个过程，要经历两个阶段才能成型。作为家长，看到孩子说谎后，该怎样解决这个问题呢？以下给三点建议：

　　1、注意自身言行

　　家长的一言一行，都是儿童模仿的对象。当家长对孩子进行家庭教育时，孩子不仅仅是听家长在说什么，还会去看家长在做什么，并学习、模仿家长的言语。随时孩子年龄的增长，他们不但会学习模仿家长，还会根据自己的理解，对家长的言行有一个判断。所以，唯有家长提高自省能力，多在意自身的言行，才能发挥“身教重于言教”的作用。

　　2、用故事代替说教

　　对于年龄较小的孩子，家长可以根据儿童思维的特点，家长可以搜集丰富的故事资源，利用讲故事的方法，让儿童通过对故事的理解来体会其情感，促使其形成积极的认知。如优秀的美德故事等，通过讲述，自然地向儿童传递“正直”、“公平”、“诚信”……等理念，促使儿童获得认知。

　　3、用角色扮演进行体验

　　对于10岁以下的儿童，家长可以用“角色扮演”及“角色互换”的方式，来对儿童所做事情的情境进行模拟扮演，通过让儿童体会不同角色的不同感受，来了解说谎行为带来的心理感受，以此让儿童明白自身行为可能会带来的后果。

　　通过以上的分析，家长可以在批评孩子“说谎”时，先看看孩子是处于哪个年龄阶段，他是否能够理解什么叫做“说谎”，否则，家长再生气，再愤怒，也无济于事。当家长指责孩子说谎时，也就是站在了一个道德的制高点，但是，当家长慷慨陈词时，不妨认真看看，思考一下：我说的这些，他真的了解吗？