3、自我限时讲效率

　　常见误区：

　　常常听到学生抱怨功课太多，有的学生为应付老师还抄袭他人的。了解下来发现，这些同学一般都没有固定的作息时间表，想做就做，不想做就玩会儿或者认为时间还有的是，干脆等会再做。

　　专家建议：

　　首先，要做一个行动派，而不是把注意力放在今天的作业量有多大；其次，专心致志，限时完成，不要为外界因素所影响。尤其是后者，不仅对课余的学习安排有帮助，更培养了良好的时间掌控能力。

　　4、勤于练习重反思

　　常见误区：

　　很多同学真可谓用功到家，家里做过的错题集、精选集、模拟卷，累积了一大摞，效果却并不理想。于是大骂题海战术害死人。

　　专家建议：

　　大量的习题，其必要性是不言而喻的。但是如果是为完成任务而做，做过就算了，当然不可能有好的效果。实践证明：解题后反思是提高效益的有效途径。从对题意的理解到对自己错误的分析；从方法的总结到对知识点系统性变化的探究，力求做到解一题会一类，同时又训练了探索创新能力，可大幅度提高解题的能力。

　　“复”，是对已经学习过的知识和技能进行归纳整理、重新识记、加深印象；而“习”，则是对其进行运用、熟练掌握的一个过程。两个部分，缺一不可。通过复习进行总结，归纳章节内容，列出知识点之间的相互联系，有助于知识的条理化、系统化，有助于学生逻辑思维能力及综合能力的提高。