运动会、大课间等的变革

　　让全校以运动为乐、以健康为荣

　　在半山的校园内，除了软式棒垒球外，体育课程的改变还有很多。

　　全员运动会就是其中之一。经过对运动项目的调整和创新，在竞技的基础上，增加趣味性和合作性。运动会也不是以班级为单位参加比赛，而是将全校学生分成两队，人人都是运动员、人人都是啦啦队。社区、家长、学生、老师一起参与，传递给孩子们运动是终身的、运动是全民的健康理念。

　　学校也对体育大课间做了积极改革。“以往以体测项目为主比较单一，现在我们把大课间设计为多个版本，如晴天和雨天系列，天冷和天热系列。”体育老师饶龙飞自豪地说，“冬天就有《功夫熊猫》的排舞，雨天就有手指操等。”此外，学校体育组还向学生广泛征集：你还想玩什么项目？于是学生喜欢的风火轮、飞盘、陀螺、高跷等项目都被引入校园，让大课间成为人人都喜欢的活动时间。

　　学校的体育作业也很有特色，比如每次长假，体育组都会布置一项作业：学一项你喜欢的体育技能。到了开学时，学生带着新技能返校了，骑自行车的、滑轮滑的、抖空竹的，利用中午时间，全校根据项目进行专场展示，每个孩子都很有成就感。

　　行为素养课程

　　做一名有担当的小公民

　　“六年影响一生”，这是半山实验小学一直以来的办学宗旨。多年来，学校努力打造“行为教育”的文化品牌，通过整合小公民教育、校园小主人教育、少先队课程、常规德育活动课程等，开发出每周一次的“行为素养课程”，提炼出“十大好行为”。结合特色德育活动，让孩子们学会对自己、他人、社会负责，成为一个有担当的人。

　　行为素养课细致实用 十大好行为，让学生对自己负责

　　作为小学一年级刚入学的新生，哪些行为习惯是最重要的？学校开设了“新生营”，设置了整理课桌、文明如厕、管理好自己的物品等这些小课程。同时根据不同的年龄特点和要求，开发行为素养课程内容，主要由班主任执教，每周一节。在这个课程体系之上，学校提炼出“半小十大好行为”，如热爱自己的校园，主动捡起地上的垃圾；能有礼貌的和周围的人打招呼，会使用六字文明语；认识并热爱学校的动植物，做好垃圾分类；能培养一项自己的兴趣爱好，学会一项新技能；能帮助有困难的人，感恩身边的人；能按规定整理好自己的物品，并保持整齐；能善于倾听，会提出自己不同的观点……

　　孩子们行为上的点滴变化，老师和家长都看在眼中。二（4）班班主任施晓斐印象很深，班上这些孩子刚入学时也出现过各种“状况”，书包书桌书柜东西乱放，而经过一段时间的课程指导后，不仅把个人物品放得有条不紊，教室卫生也管得井井有条。“前两天，还有家长在和我反馈，说孩子以前见人不爱打招呼，低着个头，现在落落大方，不仅打招呼，还和大人聊会天，懂礼貌了。”施老师开心地说。

　　德育活动创意走心

　　让学生对他人和社会负责

　　在半山实验小学的校园里，将一些常规的德育活动，充满创意，发挥独特的魅力，让责任意识的培养成为一种常态，对孩子的人生观和价值观做潜移默化的积极引导。

　　开学报到的第一天，一张废纸躺在校门口，同学路过这儿，会主动去捡起它吗？果然，四（4）中队的杨睿弈同学经过，弯腰捡了起来，并扔进了垃圾桶——这是一段视频。当本学期开学典礼上，播出这段视频，并邀请这位男生上台接受采访时，全校师生把最热烈的掌声送给了他。

　　而在前些天，为了迎接G20，不给杭州添堵，全校的孩子通过毅行方式进行春游活动，一路上孩子们用自制的书签和卡片宣传G20，提倡环境保护，赢得了路人的称赞。用自己的实际行动，支持和宣传着我们的家乡。

　　同时还设立班校两级义工岗，整理流动图书馆、给植物浇水、替同学送东西、分饭菜……乐于为大家服务，爱学校这个大家。

　　家长点赞

　　一（1）班王睿奕家长：孩子从学校带回一株莴苣，浇水、拔草，学习着如何去照顾。种植的过程就是孩子学习的过程，收获很大。

　　一（4）班郑一诺家长：看到土豆长芽，孩子告诉我，有毒了不能吃；放学路上，发现一只蜗牛，孩子蹲在地上观察了很久，还写了篇小日记……在学校的引导下，孩子越来越热爱大自然。

　　一（4）班 张翔妈妈：一场运动会，我看到了学校的教学理念，相信孩子在六年的学习中一定能收获满满的幸福、快乐。

　　三（1）班倪晨浩家长：我最明显的感觉，是孩子懂得了换位思考，对事情有自己独到的见解，并且能大胆表达出来，在家里也开始能够与父母沟通。谢谢学校！

　　四（2）班温佳康家长：即使我们大人很晚到家，孩子也已经完成了作业，洗好睡觉了。孩子在学校收拾书桌，在家收拾房间，时间观念也很强。这份自觉，与学校和老师的培养是密不可分的。

　　五（3）班刘寒冰家长：运动会上孩子热情饱满，老师激情四射。孩子们的协作力、齐心力、向上力，深深震撼了我！