生活中，处处都是语文。新的中高考改革方案，也在告诉我们，一定要在生活中学习语文、应用语文。东学堂语文的教学理念“新语文”，正是要帮助大家在生活中发现语文，对习以为常的现象多关注一些、多想一些，产生全新境界的理解和认识。为此，我们也特别开辟了“学点儿新语文”栏目，每期邀请不同的老师来发现生活中的知识点，引导我们懂得学以致用，帮助更多的学员和家长朋友们，回到生活中，“学点儿新语文”。

　　【没有拼音之前，我们是怎么学汉字的？】

　　拼音输入法，真是各个领域的一个神器。而且覆盖了各个年龄段的死忠用户。可是话说我们没有拼音的时候，是怎么认字的呢？难道是自助脑补？

　　时间切换到东汉时期，出现了传统的汉字注音方式，直音法。

　　主要考虑到汉字不是拼音文字，不能从字形中看出读音来，所以需要记音符号给汉字注音。直音法为最古老的注音法，即用一个汉字给另一个汉字注音，如“难，音南”。这个方法刚开始使用时，的确是大大的满足了人们渴求认识更多汉字的需求。可是慢慢出现一个问题，那就是有些生僻字，即便是注了音也很难读出来。

　　在这样的情况下，更加高大上的方法就腾空出世了。我们叫它反切法。关于反切法究竟是什么人发明的，可谓众说纷纭，至今没人给个定论。但有一点是可以肯定的，反切的最早使用是在东汉末年。

　　说起这种用法还真是挺神奇的，它是用两个汉字给一个汉字注音。

　　反切上字与被切字同声母，反切下字与被切字同韵母和声调。如：“唐，徒郎切”

　　反切上字“徒”与被切字“唐”同为t声母（古代同为“定”母）；

　　反切下字“郎”与被切字“唐”同为ang韵母阳平（古代同为“唐”韵平声）。

　　说到这里忍不住我们用反切来试试，“东学堂”在那时候是怎么切的呢？

　　“东，德红切”，“学，胡觉切”，“堂，徒郎切”

　　看起来很有意思吧，有没有引起你的好奇心，想试着切切自己的名字了。不过值得注意的是随着语言的不断发展，字音也产生古今的差异，合于前人用的反切对于后人来说就不一定都很合适。这种带有局限性的注音方法已只能成为历史，但是今天的反切学习有助于阅读古籍和从事汉语史的研究。

　　在《现代汉语》中介绍，还有一种传统的汉字注音方式叫字母注音法，是使用专门设计的表音字母来给汉字注音，比如“五四”运动时期的“注音字母”、“国语罗马字拼音法式”等。

　　回顾一下历史，左想想、右看看。还是拼音最好用啊！