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五年级英语教学论文:教法建议总体原则

奥数网 2013-12-31 10:20:01
五年级教材介绍及教法建议(六)
——教法建议总体原则
 
  本册学生用书教学实施的总体原则是:充分发挥任务型活动的作用,引导学生在完成任务的过程中熟悉并掌握语言,这也是本套教材的特色。总体来讲,任务型语言教学活动有以下几点优势:

  ·教与学的目标更为明确

  组织开展任务型语言活动的过程中,教师更加明确所进行的教学任务是为达到什么样的教学目标,即为巩固或运用什么样的语言;另一方面,学生也更加清楚他们在做什么事情,完成这样的学习任务需要使用什么样的语言。

  ·有利于发展学生的学习策略

  一名教师无论教什么学科,不仅要教授学生知识,最终更要教会学生学习的能力(learnhowtolearn),因而发展学生的学习策略十分重要。任务型语言活动不像单一的句型操练或游戏,它需要学生学会如何广泛获取信息,有效交流信息,并综合汇报结果等各种形式的能力,学生能够在任务型活动中逐步获得对所学知识进行分类、统计、归纳总结等学习策略,这种作用是其他一般性的语言活动和游戏所替代不了的。

  ·有利于加强学生之间的合作

  学生用书中很大一部分任务型语言活动要求学生在同桌或小组中,甚至在全班范围合作进行。为了更好地完成学习任务,学生必须要学会与同伴进行交流,学会合作学习,相互取长补短。

  ·有利于培养学生积极主动的学习态度

  学生的好胜心驱使他们主动与同伴合作,努力去完成好各项学习任务,在完成任务的过程中,他们听、说、读、写各方面的语言能力都得到了提高,这与传统课堂中学生被动地听、说、读、写、抄、背、默形成了极大的反差。可以这样说:任务型语言活动能最大限度地激发学生的学习动力,调动学生学习的积极性。

  ·有利于语言的综合运用

  小学阶段的任务型语言活动不会很复杂,但也不是单一句型的简单运用。学生完成一项语言任务往往需要综合运用已知的语言和新的语言。所以,学生在完成任务的过程中综合运用语言的能力得到了很大的锻炼。一些优秀学生还能够达到灵活运用语言,甚至创造性使用语言的程度。

  ·有利于发展学生的交际能力

  学生学习语言的最终目标是为了达到交际的目的。任务型语言活动为学生提供了大量交流的机会,学生接触语言的机会也能成倍地增长。同时在真实或模拟真实的活动中运用的语言不容易被遗忘,在互动和交流中,学生的交际能力无疑会得到不断地发展。
 

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