家长该如何培养孩子的口才
既然口才对一个人的发展如此重要，既然家庭教育中不可忽视口才的培养，那我们该怎样培养孩子的口才？
培养孩子的口才不像辅导孩子学语文、数学那样，有章可循，有书可依，家长可能会觉得无从下手。近来，小编发现了一篇有关培养孩子口语表达能力的一些体会和感悟的文章很不错，分享给大家，希望对各位家长和孩子有所帮助。
文章分析内容如下：
我觉得，要让孩子有口才，首先要从发音抓起，这是语言发展的基础。
而要孩子有正确的发音，育人者必须用普通话语音来做示范。一个人要想口才好，会说普通话是最基本的要求。试想，一个人站在讲台上滔滔不绝、口若悬河，听起来极具口才，可是因为是一口方言，说了些什么，没有人能听得懂，如此之“口才”，又有何意义呢？
普通话是全国通用的语言，也是人与人之间交流思想、沟通情感、探讨问题的重要工具。我一直认为，说好普通话，是个人素质的一种体现，作为现代人，必须说好普通话。
教孩子说普通话，首先父母要会说普通话。因为孩子小时候学习语音，主要是靠模仿。有些家长无论如何也说不好普通话，那也不必犯难。可以播放用标准普通话播音的磁带，引导孩子去模仿；多让孩子和说普通话的小朋友在一起玩；多鼓励孩子用普通话朗诵儿歌，背绕口令……小孩子在语言方面的领悟能力和模仿能力特别强，只要用心引导，孩子会很快打下说普通话的基础。
在我家里，普通话绝对是“家庭主导语言”。我生在吉林，东北方言本就接近普通话，加之我从小注意纠正个别字的方言发音，所以一直说着相对标准的普通话。尤其后来经常接受电视访谈，而且在电台主持节目，走上大学讲台授课，我越发注意自己的发音，努力做到发音准确。
而我妻子毕业于师范院校，普通话训练是大学学习期间必修的重要课程之一，工作后更是将普通话作为职业语言。
在我家里，最经常搞的活动就是诗歌朗诵会。我平时就喜欢诗朗诵，没事的时候有心情了就高声朗诵毛泽东诗词。而妻子身为教师，平日里少不了接触朗诵，有时在家里也和我就某段适合朗诵的文字进行切磋。女儿上了幼儿园后，学了很多的儿歌，回家来也要朗诵给我们听。于是一家三口就可以搞朗诵会了。每次都是我开场，一首《沁园春·雪》拉开朗诵的序幕，抛砖引玉，女儿就上了场，一首接一首，直到累了，才想起还有她妈妈没有上场。
随着孩子年龄的增长，心智的成熟，我们举行的活动便不再局限于诗歌朗诵会，辩论会、演讲会、故事会陆续加入到家庭活动中来。有时我和妻子就某个问题进行争论，也会邀请女儿参加，或发表自己的观点，或为我们做裁判。当她判定某一方为胜者时，我们会要求她说出如此“裁决”的理由。
有时我和孩子一起看了一部很有意义的电视剧，我会鼓励她把剧情讲给她妈妈听。于是每看完一集，她就拉着妈妈：“妈妈来，听我给你讲这一集都发生什么有趣的故事了……”
除了在家里搞一些训练孩子口语表达能力的活动，我还利用各种机会带孩子走出去。比如亲友聚会，谈到和女儿依依有关的事情，会让她担当陈述者，讲述事情的经过；和朋友、学生联欢，带上她，找个机会让她当众表演节目，偶尔还会让她客串一把主持；电台、电视台对我进行访谈，只要节目许可，就带上孩子，给她一个展示的机会。
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