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家长该如何引导孩子形成科学消费观

无锡奥数网整理 2011-10-31 10:36:14

  青少年正值价值观、消费观养成时期,其消费主要是生存性消费和发展性消费,而非享受性消费。具体来说,家长应从四方面引导孩子逐渐形成自主而科学的消费观。

  首先,精神性消费。“家长从小就引导学生买书、买杂志等精神性消费。”太原大学外语学院第三附属小学校长聂三敏说,有一位家长从小就给孩子买了个书架,要求孩子一个月买一本书、一本杂志、一张报纸,培养孩子读书看报的习惯。结果,孩子用零花钱一本一本地积攒,长大了就有了一批相当可观的藏书。孩子从小自己买书自觉读书,对孩子的发展会有深远的影响,甚至影响一生。

  其次,发展性消费。聂三敏建议,家长可指导孩子把零花钱省下来交书本费,买参考书。学生自己交学杂费并报名求学,会更加热爱学习,更加珍惜学习机会,更加懂得学习消费的价值。

  敏举例说,她一个朋友从小就给孩子单独开一个存款折子,孩子的压岁钱、收到的贺礼都会一文不少地存到上面,平时的零用钱也会定期打入其中。孩子用“自己”的钱上兴趣班,用“自己”的钱交书本费,孩子用“自己”的钱买书买用具,孩子交钱时的喜悦自豪之情溢于言表。这个孩子从小就很会理财,学业成绩也一直名列前茅。这种做法值得提倡。

  其三,交际性消费。“同学间的交际性消费已成为一些孩子、乃至家庭的不小负担。”聂三敏认为,让孩子用自己的零用钱来买礼物,让其渐渐懂得量入为出,不失为一个好办法。孩子用自己的零花钱送礼,往往就不会大手大脚,孩子以自己的名义送礼,就会逐渐学会选择一些有意义的礼品。这种消费对学生的成长无疑更有积极意义。

  其四,道德性消费。聂三敏说,家长可鼓励孩子省下零用钱支援灾区,捐献给“希望工程”。现在仍有不少学生碰到学校里组织捐款活动,就找家长去要钱,由于钱是从家长那里要来的,捐出去也不会让孩子有深切感受。

  “如果引导孩子用自己省下来的钱来募捐,献爱心,高尚的道德才能在不知不觉中渗透到他们的身体里血液里,成为他们灵魂的一部分。”聂三敏说,汶川地震后,有两位同学搬来了自己的储蓄罐,把罐内从小积攒下来的几百元零用钱全部捐献了出来,其中一位同学还在家长的帮助下花了整整半天的时间将所有“钢镚”百个为单位扎成捆,其价值远非储蓄的几百元钱,对孩子产生的教育意义更为深远。

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