一、文言语段的阅读选择适中，不易太难。初期可选择一些启示类的短小寓言，以培养孩子的兴趣。

　　凡寓言作品，皆有寓意，可以从不同角度来理解、运用。利用寓言培养发散思维能力的另一种方式是将故事情节作适当的改变，然后看看寓意有什么不同。尝试着改编故事的结尾，就会产生另一个效果。

　　寓言的内容大多涉及人生的道理，作用在于启迪，发散思维能力强一些，则所受启迪必多。

　　二、对于不明确的词义判断，通过翻查字典，联系语言环境选择字典中合适的义项。这点很关键，培养语感。

　　三、留意一些特殊句式，注意文言文和现代文的语序差别

　　助词在判断句、被动句、倒装句、省略句等中有不同的解释，

　　判断句：1.“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”“……，……”“……，……者”等形式。

　　2.采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。如：“此乃臣效命之秋也。”

　　3.采用否定副词“非”表示否定。如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”

　　被动句：1.“见”“……见……于”“于”表被动。如：“吾长见笑于大方之家。”

　　2.“为”“为……所”表被动。如：“父母宗族，皆为戮没。”

　　倒装句：1.宾语前置所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。

　　2.定语后置通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。

　　3.状语后置文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介词短语。

　　4.主谓倒装这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉,我少年中国。”

　　省略句：文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有：1.省略主语。

　　2.省略谓语。如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。”3.省略宾语。如：“可烧而走（之）也。”4.省略介词宾语。如：“公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户。”5.省略介词“于”。如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉。”