《风雪―语文天地》教学指导

　　〖日积月累〗

　　写摘录笔记

　　班级内进行学期总结，和“笔下生花”、“金钥匙”等活动结合，组织摘录笔记交流会。学生可以把自己最满意的摘录内容进行整理，简要说明，在小组或班级交流，也可以互相检查、回顾一学期来的摘录内容。活动中，应把检查错别字、巩固写字方法作为一项重要内容，提醒学生写字要正确、工整。培养学生良好的写字习惯。

　　读古诗

　　前两句诗选自唐代诗人岑参《白雪歌送武判官归京》。意思是：雪花飞舞，就像忽然一夜间吹起了春风，千树万树的梨花盛开了一样。这两句以春写冬，以梨花写雪花，使边塞飞雪奇丽非凡，给人一种春意盎然的感觉。

　　岑参（７１５―７７０），江陵人，自幼家境贫寒，二十岁时到长安求仕，天宝三年（７４４）中进士，充任安西节度使高仙芝幕府书记，后出为虢州长史、关西节度判官、嘉州刺史。大历五年卒于成都。岑参的诗，题材多样，想像丰富。描写边塞最为擅长，历来被认为是“边塞诗”作者中成就最高的一个。

　　后两句诗选自北宋诗人卢梅坡七言绝句《雪梅》。诗句对仗工整，写雪、梅另辟蹊径，成为千古传颂的名句。卢梅坡还有一首《雪梅》诗。这两首诗，吟咏比较梅、雪、诗之间的关系，他认为梅与雪争春，略胜一筹，若略洁白，雪则胜于梅；但加上诗人的雪地咏梅篇章，才是十分的春色。

　　〖口语表达〗

　　设计这个活动的目的是为了培养学生从小养成勤于观察、认真思考、善于想像的好习惯。这项练习最好提前布置给学生，以便有更多时间多角度观察。

　　此题可以按以下步骤进行：

　　１.看：通过亲身感受或者看录像等方式，留心观察雪花的形状、颜色、大小等，体会雪花的外形特点。观察雪花飘舞的样子，可以观察下大雪、下小雪等不同景象，并抓住其特点。

　　按顺序观察雪景，注意房顶上、树上、马路上、旷野中下雪后的不同景象。

　　２.议：观察后让学生组内议论，体会留给自己印象最深的情景。

　　由于受时间、地点等限制，学生不可能也没有必要把观察到的内容说完全，可以通过小组的议论让学生互相学习，互相启发。当然，也可以让学生搜集有关雪的资料或议论记忆中的雪，想像中的雪，丰富对雪的认识，补充观察的不足。

　　没有见过雪的同学可以根据图片、资料、录像等想像，见过雪的同学也同样可以想像。既可以想象雪花的颜色、形状，也可以想像雪后的美丽景色等。

　　３.说：说前要让学生理清思路，想好先说什么，再说什么。

　　重点说清某一方面的内容就可以，注意描写顺序，如：从上到下、由远及近等。对于表达能力较强的学生，可鼓励他们采用适当的修辞方法把要说的内容说生动、说具体。

　　教师也可以为学生介绍其他一些描写雪的精彩段落，供学生参考、学习。

　　〖自读课文〗

　　“开卷有益”，读《深山风雪路》，让学生体会自己有什么得益。思想上的得益大家都能谈一些，在文章写法上的“得益”，也可以有很多。比如写老吕，既写了他的音容笑貌，又点出了他的历史经历―――抗美援朝的复员军人。点出历史着墨不多，这个人物的形象就更有血有肉更感人了。再比如以“路旁的一棵老松，身披积雪，在呼啸的山风中傲然屹立”来衬托、暗喻老吕，也是成功之笔。

　　本文作者张怀喜，笔名柏峰。１９６３年毕业后，支援山区教育，从北京到远郊区的密云县石城教书，１９８９年返回北京。在山区从事教育工作二十六年。１９７３年他在石城冷风甸中学教书。冷风甸即文中的“冷峰口”。

　　文中的老吕即吕万江，解放战争时期参加解放军，后参加中国人民志愿军，到朝鲜作战。负过伤，复员后当了邮递员。他每天都要跑五十多里山路，负责石城大西山七八个小山村的邮递工作。

　　〖自读课文〗

　　《雪》是一篇科学小品文，不但可以增加有关雪的科学知识，也可以体会其中运用古诗、民间谚语的妙处。

　　〖习作〗

　　学期总结是自己对本学期的思想、学习等情况进行分析研究，从中找出经验教训，指导今后学习的一种应用文体。让学生学会写学期总结，可以使他们提高学习的自觉性，改进学习方法，进一步发扬优点，改正缺点。

　　学生在写总结之前，有几个问题应先明确：

　　１.什么是学期总结，总结与我们平时写的记叙文有什么区别？

　　２.按照不同的标准，总结有不同的类型，如：按时间分，有月份总结、季度总结、学期总结、年度总结等。按内容分，有综合性总结、专题性总结等。按性质分，有工作总结、学习总结、活动总结。按范围分，有地区工作总结、部门工作总结、单位工作总结、个人总结，等等。

　　书中所举的例子重点总结了自己在本学期消灭错别字方面取得的进步，故属于个人学期专题性学习总结。从例文中我们不难看出，专题总结的内容一般比较单一，只介绍消灭错别字方面所作的努力和取得的进步，对消灭错别字的过程没有作烦琐的叙述，而是分条列出，结尾处突出了取得的成绩。重点突出，使看总结的人既了解做法，也看到成绩，对这件事有了一个明确、全面的认识。

　　３.对总结的格式，教师略作点明即可，不必强求统一。

　　４.写总结应注意的几个问题：（１）实事求是。以事实为依据，成绩不夸大，缺点不缩小。（２）分析研究。要注重得出规律性的结论，总结过去，指导将来。（３）简明扼要。不必写出时间的经过或得出结论的具体过程，只要能说明问题就可以。

　　５.当然也可以写学期综合性总结，不必拘泥于教材列举的专题总结的例子。学期综合性总结的内容包括：对本学期的思想、学习、工作等情况进行汇总。对汇总的情况进行分析研究，从中找出经验教训，使自己取得更大的进步。

　　教师在指导学生写学期总结时，可以分以下几步进行：第一，让学生想一想，本学期进步最大的是哪几方面，确定写专题总结还是写综合总结。第二，分析自己为什么在此方面进步比较大和自己在此方面作过哪些努力，取得了什么经验，分条列出。第三，找出在此方面存在哪些不足或今后的努力方向，奋斗目标等。